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Post-Modernism Fashion이 과거와의 단절을 의미하는 것이 아니라, 미래에도 계속 변화함을 의미하는 것이다. 1. 패션의 모더니즘과 포스트모더니즘을 보는 시각
1) 연결된 고리로서의 아방가르드
2) 반미학으로서의 패션
3) 열린 개념으로
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포스트모더니즘과 여가, 일신사
Urry, J., 1998, 박형준, 권기돈 역, 기호와 공간의 경제, 현대미학사
WTO. Tourism Highlights 2001. 잠정치
신문자료
국민일보, 1996.7.19
국민일보, 2002.6.12
동아일보, 2003.4.22
동아일보, 2003.8.27
문화일보, 2003.1.28
동아일보, 200
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개념은 단순한 정치적 통일의 부재에 대한 대안이 아닌 (민족이동으로 특징 지워지는) 탈민족주의 시대의 정체성 확장에 기여하게된다.
참고문헌
박상화 / 포스트모더니즘과 귄터 그라스의 넙치, 온누리, 1994
김누리 / 알레고리와 역사, 양철
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포스트모더니즘
- Janson H.W, 이일 역(1980), 미술의 역사, 삼성출판사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 아방가르드(전위예술)의 정의
Ⅲ. 아방가르드(전위예술)의 기원
Ⅳ. 아방가르드(전위예술)의 구성
1. 미래파
2. 다다이즘
3. 초현실주의(Surrealism)
Ⅴ.
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모더니즘포스트모더니즘을 읽는 8가지 새로운 눈』, 시공사,서울, 2008.
정상희(역), 루시 R. 리퍼드, <팝아트>, 시공아트, 2013
윤희경, 『서양미술사전』, 미진사, 2016. 1.서론
2.팝아트의 개념
3.네오팝의 개념
4.팝아트와 네오팝이 주로
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개념
Ⅲ. 다양한 성매매(매매춘)범죄에 대한 규정 및 처벌강화
1. 다양항 성매매범죄 규정
2. 처벌강화
3. 불법행위로 인한 수익 몰수
4. 내부자고발 형사처벌 특례 및 보상금
Ⅳ. 성매매(매매춘)의 현황
Ⅴ. 성매매(매매춘)의 경제규모
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특성
2. 작업환경
3. 교육훈련 및 자격
4. 고용현황
5. 임금
Ⅴ. 특수학교교사(장애인학교교사)의 양성방법
Ⅵ. 특수학교교사(장애인학교교사)의 양성과제
1. 특수학교 교사 양성기관
2. 특수학교 교사 자격제도
3. 특수학교 교사 양성과
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해석은 포스트모더니즘에서 중심개념 이란 것이없고 다만 주변개념들이 중심개념이될수있다는 관점과 유사하다. 차이점은 저자는 역사는 사료를통해 해석하는 학문이라 했는데 포스트모더니즘은 역사는 역사가의 창조물에 불과하다는 것
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2. 역사의 인과관계의 원인에 대한 접근 방법
3. 역사에서의 필연 - ‘결정론’
4. 역사에서의 우연
5. 카의 역사에서 인과관계와 그에 대한 비판
(1) 역사적 사건과 우연
(2) 인과관계의 덫 - 포스트모더니즘의 비판
Ⅲ. 결론
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개념
(1)이스턴(David Easton)의 새로운 정치개념
3. 정치학의 전통
4. 정치학의 학문적 전통에서 공통된 3가지 특징
5. 정치학의 학문적 전통에 영향을 미친 두 가지 사유방식
(1)역사주의(historicism)
1)헤겔(Hegel)
2)마르크스(Marx)
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