|
포스트모더니즘은 극도의 탄력적 속성과 가족적 유사성을 띠며 각 영역 사이를 반복운동한다. 이로 인해 그토록 왕성한 파급력과 영향력을 끼칠 수 있었다.
명확히 정의할 순 없으나 그 기본성향을 꼽아보자면...
혼성모방, 패러디, 역사적 인
|
|
|
모더니즘을 출발점으로 삼지 않으면 안 된다. 그럼에도 불구하고 이점을 간과한 채 성급하게 포스트모더니즘 논의에만 급급했던 것이 사실이다.
모더니즘은 형식적인 측면에서는 우상 파괴적이고 혁명적이라 할 만큼 혁신적인 특성을 견지
|
|
|
모더니즘의 고루함과 엘리트 지향성을 배제하고 나아가 그 대안을 세우려 노력하였다. 그리고 현실을 도외시하지 않고 철저히 현실을 반영하고자 노력하였다. 결국 포스트모더니즘은 모더니즘의 많은 개념들을 차용할 수밖에 없었지만 그것
|
|
|
개념의 변화도 민감하게 포착하고 있어야 된다. 시대가 새로운 예술을 원하고 있으며, 시대를 놓치는 예술은, 그 시대에서 낙오되는 예술이 될 수 있다는 것을 명심해야 되겠다. 1. 포스트 모더니즘이란....?
>미술에서의 포스트 모더니즘
|
|
|
포스트 모더니즘에 대한 내용을 읽으면서 모스트모더니즘의 성향에 대해서 한번 생각해 볼 수있었다. 이는 후기 산업사회나 후기 자본주의 사회의 특징이라고 할 소비적 향락주의를 탐닉한다. 포스트모더니즘은 반역사적이고 반정치적인 입
|
|
|
포스트모더니즘의 예술을 접할 때에는 다음과 같은 사항에 유념해야 하겠다.
지금까지, 포스트모더니즘이란 무엇인가에 대하여 1) 포스트모더니즘의 용어 정의, 3) 포스트모더니즘과 모더니즘의 연관성, 3) 포스트모더니즘의 특성 4) 미술에서
|
|
|
포스트모더니즘의 신념을 담은 교육목표를 세우고 관점을 명확히 하는 일이다. 이를 통한 공교육의 재개념화는 모든 개인에게 인식의 변화와 교육에 대한 이해를 가져다 줄 것으로 기대된다. 이를 위한 흔들림 없는 튼튼한 뿌리의 중요성은
|
|
|
포스트모던 교육에 대한 비판적 고찰, 한국교육철학회-교육철학 19집
박병락(2000), 푸코의 권력과 주체문제의 교육적 논의, 교육철학 제 18집 Ⅰ.서론
Ⅱ.포스트모더니즘
1.포스트모더니즘이란?
2.포스트모더니즘의 특성
Ⅲ.포스트모
|
|
|
sp;(포스트모더니즘)
1.포스트모더니즘과 현대인
2.포스트모더니즘(Postmodernism)의 정체
3.포스트모더니즘의 특성
4.대중 문화 속의 포스트모더니즘
5.기독교에 끼친 포스트모더니즘의 영향
6.포스트모더니즘, 어떻게 대응할 것이가?
|
|
|
포스트모더니즘의 교육철학
(1) 포스트모더니즘의 개념
(2) 포스트모더니즘의 성격
(3) 포스트모더니즘의 특징
1) 반합리주의
2) 상대적 인식론
3) 탈정형화․탈정전화(脫正典化)
4) 유희적 행복감의 향유
(4) 포스트모더니즘과
|
|
메뉴펼치기
