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문학교육을 연계지어 나갈 수 있을 것이다.
셋째, 문학교육의 교수-학습의 문화론적 특성이 드러나야 한다. 이는 교육인류학의 도움이 있어야 하고, 문학 내편에서는 문학의 원리를 바탕으로 한 교수-학습이 이루어져야 한다. 한마디로 문학
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개념미술, 한길아트
안연희, 현대미술사전, 미진사
참고 사이트
김미경, 현대미술논집-아르떼 뽀베라의 개념과 조형적 특성
(http://blog.naver.com/rupinakmk?Redirect=Log&logNo=140029702420)
김광우의 <아르테 포베라>, www.misulmun.co.kr
http://tong.nate.com/yoon
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문학의 한 갈래이다. 무대 상연을 전제로 한 글이며 무대 위의 배우들은 제멋대로 연기를 하는 것이 아니라, 미리 짜여진 연극의 대본에 따라서 연기를 한다. 이렇게 '미리 짜여진 연극의 대본'을 곧 희곡이라 한다.
희곡의 개념
⑴ 무
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문학의 역사를 서술하는 시도들 또한 제각각이지만 그런 중에서도 특히 통시적인 관점에서 동독문학을 모더니즘적인 형식기법의 수용과정이나 자율성의 추구과정 또는 포스트모던적인 서구 문학에로의 수렴과정으로 보는 데에는 이견이 없
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모더니즘 작가연구』평민사, 1999 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 모더니즘과 모더니티
2. 새로운 문학정신
3. 한국 문학의 모더니즘
4. 모더니즘의 특성
5. 1930년대 모더니즘론
6. 모더니즘 개념에 관련된 문제
7. 1930년대 모더니즘
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문학교육)의 절차와 유의점
1. 절차
1) 반응의 형성
2) 반응의 명료화
3) 반응의 심화
4) 반응의 일반화
2. 적용상의 유의점
Ⅶ. 반응중심학습모형(반응중심문학교육)의 적용과 응용
1. 개념획득 모형과의 결합
2. 창의성 계발 모형과의 결
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이 시대에 미학적 실천 방향으로 고려하겠다."고 천명했다. 1.모던디자인
2.포스트 모던 (post modern)
3.현대미술과 모더니즘론
4.[유럽 아방가르드의 미국적 수용의 문제, 회화: 애도의 임무]
5.반(反)형식주의 비평논쟁
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2) 야수주의(Fauvism)와 패션스타일
3) 큐비즘(Cubism)에 관련된 패션스타일
4) 초현실주의 (Surrealism)와 패션스타일
5) 키네틱 아트(Kinetic Art)
6) 추상표현주의(Abstract Expressionism)
7) 팝아트(Pop Art)
8) 포스트 모더니즘(Post modernism)
III. 결 론
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개념의 차이에 따라 시대를 구분한 영문 표기대로 사용하는 것이 더 바람직할 것으로 사료된다. 예를들어 Modern, Late-Modern, Post-Modern, Neo-Modern, New- Modern(Deconstructivism)등 현대의 양식을 표기하는 용어들을 그대로 적용(대문자 표기는 양식을, 소
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개념틀 안에 포함시키려고 노력하며, 이러한 노력의 성공은 페미니즘 이론 구축에 커다란 잠재력으로 작용할 것이나, 사실상 그 이론적 수준은 아직 기대에 미치지 못하고 있는 것이 사실이다.
Ⅹ. 포스트 모더니즘적 페미니즘
포스트모던 페
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