|
문학이념
2, 문예대중화 이론과 연안의 문예 강화
2,『중국현대문학론』 제13강 내용을 토대로, 신시기(1980년대)에 출현한 새로운 창작 경향의 특징을 정리하고, 문학 유파들 사이의 차이점을 2500자 내외로 서술하시오. (35점)
1, 심근문
|
|
|
구성주의
2. 다다
3. 초현실주의
Ⅵ. 아방가르드(전위예술)의 다양한 분야
1. 미술에서의 아방가르드
2. 연극에서의 아방가르드
3. 영화에서의 아방가르드
4. 문학에서의 아방가르드
5. 음악에서의 아방가르드
Ⅶ. 결론
참고문헌
|
|
|
이론
7) 참고자료
8) 학습지도과정
9) 미적 지각활동
10) 자기 평가표
11) 평가 정리
Ⅵ. 학문기초미술교육(DBAE)과 제 미술교육이론
1. 다문화주의 미술교육
1) 다문화의 유래와 특성
2) 필요성과 방법
3) 다문화주의 미술교육의 영향
2. 학
|
|
|
한국정책과학학회보 8권 1호
정근식·이종범(2001), 문화도시 만들기 이론과 구상, 경인문화사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 장소마케팅의 특성
1. 마케팅의 특성
1) 마케팅의 공통된 핵심개념
2) 마케팅과 판매(selling)의 구분
2. 장소마케팅의 특성
1) 장
|
|
|
이론
1) 피아제의 생애와 사상 (Jean Piaget,1896~1980)
2) 인지발달이론의 주요 개념
3) 인지발달이론의 특성
4) 인지발달 단계
3. 피아제 이론의 교육적 시사점
1)
|
|
|
한국사회의 학벌, 전남대학교 교육대학원 석사학위논문, 2008.
이종현, ‘학벌과시’에 대한 사회학적 탐구 : 학벌과시의 기원과 특성, 사회과학연구, 2007. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학벌주의 정의 및 속성
2. 한국 교육의 현재 문제점 - 학
|
|
|
포스트모더니즘
(4) 비디오아트
2. 현대미술의 특성
1) 문화행위와 현대미술
(1) 문화실천의 관점에서 본 현대미술의 이해
(2) 현대미술의 사회적 기능과 역할
2) 현대미술의 표현과 주제
(1) 현대미
|
|
|
포스트모더니즘 문학의 시대를 넘어 오늘날까지 우리에게 일침을 가하고 있는 것은 아닐까 생각하며 이만 이번 글의 마무리를 짓고자 한다.
<참고문헌>
● 노튼 포스트모던 미국소설-한국영미문화학회 총서 2. 박엽외 엮음. 글월로니, 2003
|
|
|
스타일〉, 한국의류학회지 Vol.11(No. 2), 1987, p.70
이정후, 〈포스트 모더니즘패션에 나타난 불확정성〉, 숙명여자대학교 박사학위논문, 1998, p.51 1.
서론
2.
본론
1) 크리놀린 시대
2) 크리놀린 스타일
3) 웨딩드레스 디자인
3.
결론
|
|
|
문학예술 운동이며 다다이즘과 미래주의 등 20세기에 등장한 다른 전위운동에 비해 제1차, 제2차 세계대전 동안 가장 폭넓게 확산되었으며 논쟁적인 예술운동이었다. 초현실주의는 허무적인 다다이즘의 자연스런 결과로서, 당시 1차 세계대전
|
|
메뉴펼치기
