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문학 등등 여러분야도 마찬가지라고 생각이 된다.
기존에 정해진 모든 틀을 깨고 다른생각과 다른 표현형태로 보여지는 것이라고 생각하며 결말을 짓겠다 1. 포스트모더니즘의 개념
2. 포스트모더니즘의 사상적 배경
3. 포스트모더
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포스트모더니즘은 근대
주의(modernism)를 비판하고 극복하고자 하면서도 근대주의의 일부 특성을 계
승하고 있다. 20세기 후반의 교육철학
I. 실존주의 교육철학
II. 분석철학과 교육
III. 인간주의 교육
IV. 비판이론과 교육
V. 포스
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접근
7. 상대주의
8. 구조주의 언어학과 구조주의 인류학
1) 소쉬르와 구조주의 언어학
2) 레비스트로스와 구조주의 인류학
9. 후기구조주의, 여성주의
1) 후기구조주의
2) 여성주의
10. 포스트모더니즘
나가며
참고문헌
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포스트모더니즘의 미술에선 실제적인 사물의 등장으로 과거의 리얼리즘적인 면이 부활했고, 이것이 극단적으로 포토리얼리즘의 양상으로도 나타났다.
포스트모더니즘의 특성을 또 들자면 절충주의와 이중의 코딩 그리고 패러디이다. 절충
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포스트모더니즘
-포스트모더니즘의 이론
<김욱동 지음>
-지식인의 종언
<장 프랑수아 리오타르/이현복 편역>
-위키 백과사전
<http://ko.wikipedia.org/wiki/%EC%9C%84%ED%82%A4%EB%B0%B1%EA%B3%BC:%EB%8C%80%EB%AC%B8>
-야후 백과사전
<http://kr.dic.yahoo.co
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포스트모더니즘은 초기의 아방가르드와 마찬가지로 부르주아 계층의 예술을 비판했기 때문에 그 동안 많은 이론가들에 의해 ‘네오아방가르드’적 관점에서 논의되기도 하였다. 김욱동, 『모더니즘과 포스트모더니즘』, 현암사, 1992, p. 180.
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이론으로서 등장한 것이 포스트모더니즘. 1. 포스트모더니즘의 개념
2. 포스트모더니즘의 이론적 배경
3. 포스트모더니즘의 특성
4. 포스트모더니즘 조형성-예술, 건축, 미술
5. 포스트모더니즘의 현대복식
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포스트모더니즘을 교육학적으로 논의할 필요가 절실하다. 포스트모더니즘의 한국교육학적 전개는 근대적인 주지주의 교육론과 권위적인 교육체제에서 비롯되는 많은 문제점을 가지고 있는 한국 교육 현실을 개선하는데 큰 역할을 할 것이
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포스트모더니즘을 교육학적으로 논의할 필요가 절실하다. 포스트모더니즘의 한국교육학적 전개는 근대적인 주지주의 교육론과 권위적인 교육체제에서 비롯되는 많은 문제점을 가지고 있는 한국 교육 현실을 개선하는데 큰 역할을 할 것이
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문학회, 개신어문연구 제 20집, 2003.
* 한혜경, <김영하 소설에 나타나는 감각과 욕망의 글쓰기> 이화어문학회 이화어문논집 제 19집, 2001.
* 김재경, <김영하 소설에 나타난 환상성 - 『흡혈귀』와 『고압선』을 중심으로->, 한국현대소
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