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모더니즘에 대한 강력한 저항이 그를 거장(virtuoso)으로 만들었다. 1960년대 초에 바쓰(John Barth), 핀천(Thomas Pynchon), 헬라(Joseph Heller)등이 소위 포스트모던적인 소설의 주제와 형식을 만들어 내기 위해 골몰해 있을 때(이때 벨로우는 『허조그』를
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모더니즘(PRE-MODERNISM)
2. 모더니즘의 대응
3. 포스트 모더니즘
3>실존적 이상주의에서 다원적 인본주의로의 이행
- 모더니즘과 그 이후 세계적 조경의 흐름에 관한 한 시각 -
1. 모더니즘 조경의 성립과 그 전개
2. 60년대 이후의 두드러진
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포스트 모더니즘(Post modernism)
포스트 모던은 반이성과 무정부주의를 표방하는 대중사회의 출현을 계기로 탄생하였으며 현대를 표현하기 위한 새로운 형식이나 이론을 추구하는 현대적 모드(Mode)를 만들어 내려는 움직임의 총칭으로 다양한
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부터 1980년대 초기에 있었던 포스트 모더니즘(Post-Modernism)의 영향에 의한 건축적 혼란기를 거친 미국의 현대건축은 그 후 두 가지의 커다란 경향으로 정리되었다. 그 가운데 하나는 헬무트 얀(Helmut Jahn)이나 아키텍토니카(Arquitectonica) 그룹 등
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포스트 모더니즘(post modernism)
작품의 재료나 주제,형식이 다양한 1990년대의 미술 사조로 차용 미술,그래피티 아트,정치적 미술 등으로 다양하게 전개(바브라 크루거,로버트 룽고,신디 셔먼,에릭 퓌슬,[키스 해링])
⑧색면 추상(color field abstation)
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Post-modernism ; A Marxist Critique}, St. Matin\'s Press, 1990.
D.Harvey, {포스트 모더니티의 조건}, 한울, 1994.
M.Foucault, {말과 사물}, 이광래 역, 민음사, 1986.
_____, {지식의 고고학}, 이정우 역, 민음사, 1992.
F.Fukuyama, {역사의 종말}, 이상훈 역, 한마음사, 1992.
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포스트모더니즘의 교육관을 가지고 우리나라 교육현장에 적용이 가능할까?
2번주제
포스트모더니즘의 교육관을 가지고 우리나라 교육현장에 적용이 가능할까?
- 가능한지 아니면, 불가능한지, 자신의 생각을 논하시오.
- 가능하다면 어떤식
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포스트모더니즘
[Postmodernism]
Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ. 포스트모더니즘의 의미
Ⅲ. 포스트모더니즘의 사상적 특징
Ⅳ. 리오타르의 포스트모더니즘
Ⅴ.맺음말
Ⅰ. 들어가는 말
포스트모더니즘은 미술분야 뿐만 아니라 한 시대를 감싼 이념으로서 모
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포스트모더니즘이 사회과학에 대해서 가지는 가능성의 중요한 일면이다.
이러한 가능성에도 불구하고 포스트모더니즘이 사회과학의 영역에 수용될 때 나타나는 문제점과 한계는 매우 심각하다. 우선 포스트모던 이론가들은 인문학과 사회
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포스트모더니즘 사진매체의 재현적 특성
시각예술에서 있어 사진이 본격적으로 주목받게 된 것에는 1930년대에 이를 예견한 바 있는 벤야민의 이론을 비롯하여 포스트모더니즘 시대에 와서는 포스트구조주의, 포스트마르쿠스주의 등이 미국
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