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포스트모던한 교주
① 만약 사회적 차원의 포용성이라는 원칙을 준수한다면 어떤 시각이든 어떤 생활방식이든 모두가 용인될 수 있다. 이제 모든 아이디어와 문화적 표현이 인정받기에 이른 것이다. 어떤 상표들은 이런 확인 절차를 거친 후
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포스트모더니즘 형식을 취하고 있으나 서구 포스트모던 문화의 특징인 기존세계를 부정하고, 냉소적이라고 분석했으며
윤덕로에 의하면 최근 일부 광고에서 나타나고 있는 현실과 허구의 혼합, 공간과 시간의 해체, 반형식 등이야말로 포스
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포스트모던 교육에 대한 비판적 고찰, 한국교육철학회-교육철학 19집
박병락(2000), 푸코의 권력과 주체문제의 교육적 논의, 교육철학 제 18집 Ⅰ.서론
Ⅱ.포스트모더니즘
1.포스트모더니즘이란?
2.포스트모더니즘의 특성
Ⅲ.포스트모
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포스트모더니즘의 열풍은 나름의 기여를 한 것이다.
참고문헌
길성호, 포스트모던 건축의 공통적 특성에 관한 연구, 서울대학교 건축학과 석사학위논문, 1985
\'특집 Robert Venturi\', 플러스 40호, 1990. 8
\'80년대 한국건축의 다원적 擬似 검증\', 플
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모더니즘의 환상은 모나드적 현실의 음화로 귀결되지만, 이 포스트모던적 환상은 나르시시즘을 넘어서는 상호주체적 공간을 암시하는 것이다.
예를 들어 <웰컴 투 동막골>은 합리적 코드로 된 현실의 균열지점 (환상을 포함한)과 또 다
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포스트모더니즘의 이론, 1992, p426-429)
Ⅷ. 한국에서의 문제점
한국사회는 일제치하에서 벗어난 이래 약 반세기에 걸쳐 근대화를 위해 노력해 왔으나,
근대화를 채 소화해 내지도 못한 상태에서 포스트모던의 사회에 돌입하고 있을 뿐만 아니
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개인도 포스트모던적인 생각을 할 수 있었으면 좋겠다. 1. 포스트모더니즘 이란?
2. 포스트모더니즘 역사와 발전과정
3. 포스트모더니즘의 특징
4. 모더니즘과의 차이점 연구
5. 포스트모더니즘 문제점과 비판
6. 결론 및 느낀점
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모더니즘적 교육도 여전히 유효하다고 생각하지만, 우리나라에서 모더니즘적 교육을 더 강화하자는 것이 아닙니다. 포스트모던 교육이 교육문제를 거의 다 해결해 줄 것으로 생각해 이것을 너무 맹종해서는 곤란하다는 것입니다. 기본적 지
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포스트모던적 문화 논리 자체가 지나치게 자기파괴적, 허무주의적, 냉소주의적이며, 포스트모더니즘은 근대주의를 비판하고 극복하고자 하면서도 근대주의의 일부 특성을 계승하고 있는 모순점을 갖고 있기도 하다.
또한 대중으로 하여금
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포스트모더니즘이 가지는 문제의식을 공유한다고 볼 수 있겠다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 여성주의 관점인 자유주의, 급진주의, 사회주의, 포스트모던 주의의 실천과정의 차이에 대해 비교해 보았다. 여성주의 또는 페미니즘은 1980년대
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