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활용할 수 있어야 함 평생교육의 개념
평생교육의 개념적 특성
평생교육의 역사
평생교육프로그램의 개념
평생교육프로그램의 성격
평생교육프로그램의 목표 유형
평생교육프로그램의 유형
프로그램개발자의 공통적인 책무 or 역
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교육대학교 교육대학원 석사학위논문
김용욱,윤광보,김지원(2001)「발달장애학생을 위한 주제중심 통합단원 멀티미디어 학습자료 개발(수학과 화폐영역을 중심으로)」정신지체연구,3호
김윤옥(2001)「학습장애 아동을 위한 교수-학습전략」
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학습자의 다양성
제3부 학습과 동기화
6. 학습의 행동주의적 접근
7. 학습의 인지심리학적 접근
8. 동기화와 학습
제4부 교수의 이론과 실제
9. 교수모형과 교수방법
10. 인본주의 교육
제5부 평
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넘어서, 양적 부흥이 아닌 질적 부흥을 이루어가는 교회로서의 좋은 모델이 되고 있는 것은 사실이다. 그러나 이에서 더 나아가 사회 전반적인 측면에 길을 제시할 수 있는데 까지 우리 교회의 교육이 힘을 뻗쳤으면 하는 바램이다.
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학습자원들을 활용할 수 있다. 첫 단계는 온라인 상에서 업무상황에 즉각 활용할 수 있는 수행도구와 정보를 제공한다. 리더십, 관리기초, 국제화, 코칭, 팀워크 등 관리자에게 기본이 되는 주제로 구성된다. 두 번째 단계에서 관리자들은 자
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수업에서 실제적인 의사소통을 추구하며, 의미-기능적 교수요목을 중심으로 학습자의 의미 있는 기능적인 언어 사용을 촉구하므로 그 활동이 매우 다양하다.
5. 결론
최근 들어 영어교육에서 많이 언급되고 있는 학습자 중심 영어 교육에 대
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교육공학연구, 1994 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 컴퓨터보조학습(CAI, 컴퓨터보조수업)의 정의
Ⅲ. 컴퓨터보조학습(CAI, 컴퓨터보조수업)의 유형
1. 반복학습형(Drill and Practice)
2. 개인 교수형(Tutorial)
3. 교수 게임형(Educational Game)
4. 모의 활동 학습형(Sim
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학습자들이 세계 각 곳의 자원들, 전문가들, 동료들과 상호 작용할 수 있도록 지원하고 촉구함으로써 이미 종래의 매체들과는 다른 새로운 역할을 제공하고 있다.
정보사회의 교육적 패러다임은 한마디로 가르치는 교사중심에서 배우는 학생
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활용을 위한 교과과정 검토
머지 않아 광케이블이 설치되면 멀티미디어 원격 교육이 실시될 것이다. 이러한 교육은 상호 대화적으로 교수, 학습활동이 제공되어 교과과정의 개정이 시급히 요망된다.
목표 지향적이고 교수가 중심이 된 전통
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수연, 최현식 외 저, 새로 쓰는 현대시 교육론, 창비교육 2015
오정훈 저, 한국 현대시 교육론, 경진출판 2015
박윤우 저, 혀대시와 문화교육, 푸른사상 2011 목차
1. 삶의 의미화 과정으로서의 시교육
2. 시 수업 교수-학습 모델의 제시
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