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모델에서 미리 제시하고 있다. 한편, 이와 관련한 국내 연구로서는 문미선의 연구가 있다. 그녀는 Keller의 ARCS모델을 기반으로 하여 웹기반 수업에서의 학습동기유발을 위한 프로토타입을 제시하였다. 이 프로토타입은 설계 단계에서 학습자
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ARCS 모형이란
체계적으로 학습 동기에 접근하여 학습 동기에 대해 쉽게 이해할 수 있는 기회를 제공하며,
학습자가 ‘어떻게 배우는가’보다는 ‘왜 배우는가’에 초점을 맞추어,
인간의 동기를 주의, 관련성, 자신감, 만족감의 4가지 요소
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요소를 통합하여 이해하는 데 중점을 두고 있습니다. 반면에 동기강화모델은 인간의 행동 변화를 촉진하는 데 있어 동기의 역할을 강조합니다. 이 두 모델은 각각의 장단점을 가지고 있으며, 다양한 상황에서 유용하게 적용될 수 있습니다.
6.
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모델인 심리사회모델과 동기강화모델의 특징과 내용을 살펴보고, 두 모델을 다각도로 비교 분석하였다. 이러한 비교 분석을 통해 각 모델이 가진 고유한 특성과 장단점, 그리고 실무 적용 시 고려해야 할 요소들을 명확히 파악할 수 있었다.
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장단점
2) ICT 활용 교육이 유아발달에 미치는 영향
-언어발달/ 인지발달/ 사회?정서발달/ 신체발달
4. ICT 활용의 실제
1. 인터넷 웹사이트의 활용
-유아용 인터넷 사이트 활용 평가준거
-국내?외 유아교육 사이트 활용 사례분석
2.
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학습 과제에 적극적으로 참여할 때, 그 학습 과정은 실제적(authentic)이고 유목적적이라고 볼 수 있다. 교육 내용을 선정하는 과정에 아동들을 같이 참여시키면 이러한 관심사를 이끌어 낼 수 있다.
참고문헌
강충열(1998), 주제중심 교수모델 정
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컴퓨팅 환경에서의 교육의 미래 모습
3. 유-러닝(U-learning)의 실제
국내 연구학교 운영 사례
해외 동향 및 사례
4. 국내외 사례 비교 및 시사점
5. 교수학습 모델을 적용한 시나리오 개발
시나리오1 : 유식이의 하루
<참고문헌>
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학습과 TAI협동학습모형
Ⅳ. 협동학습과 JIGSAW(직소우)협동학습모형
1. Jigsaw협동학습의 개념
2. Jigsaw협동학습 모형의 6가지 요소
1) 특별히 고안된 학습 자료
2) 소집단 조직과 의사 소통 훈련
3) 소집단 리더
4) 소집단
5) 전문가 집단
6) 개
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학습이론과 교육과정 설계
1. 학습동기와 교육과정
2. 기억과 정보처리 이론
3. 전이와 적용의 원리
VII. 현대 교육과정의 심리학적 접근
1. 다중지능이론과 교육과정
2. 정서적 학습과 교육과정
3. 메타인지와 자기조절학습
VIII
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동기위생이론과 직무풍요화
44. 학교조직의 성격
45. 요청장학, 약식장학, 컨설팅장학 그리고 멘토링장학
46. 변혁적 리더십
47. 허어쉬와 블랜차드의 지도성이론
48. 집중이수제, 블록타임제 그리고 교과교실제
49. 생활지도의 개념과 원리
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