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모두에게 배부한다.
6( )
우 수
프로젝트의 주요 국면을 선정하여 진행경과를 주시 관찰하고, 프로젝트 현황을 항상 파악하여 이를 관계자에게 알려 주며, 이를 기준으로 일정 계획을 수정한다. 일상적인 운영문제가 있지만 이것을 관계자에
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화로 실내활동) 교사가 모두 다른 크기의 신발을 준비하여 제공하자 크기에 따라서 가족 구성원 중 누가 신는 신발일지 예측하며 관심을 보이는 모습을 보였다. 유아들과 게임방법을 알아보고 필요한 규칙을 유아들이 떠올려서 함께 정해보
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위한 의사소통을 이루는 것이 무엇보다도 중요하다고 하겠다.
참고문헌 ----------------------------------------------
1. 강진령 (1998), 학교폭력의 예방과 생활지도
2. 김병성(1991). 학교의 사회심리학. 서울: 양서원 1. Dreikurs의 이론 개관
- 모형의 초
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협동농장, 각급학교, 인민군대에 폭넓게 조직되어 있는데 문학소조, 연극소조, 음악소조, 미술소조 등 장르별로 구성되어 있다.
이 예술소조는 사상·기술·문화의 3대 혁명 운동의 일환으로서의 문화혁명의 한 조직체가 된다. 예술소조원들
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화, 표제붙이기-‘친구 찾기’
4) 주제망 작성-‘생각지도 그리기’
6. 프로젝트 학습의 전개
7. 프로젝트 학습의 마무리
Ⅷ. 프로젝트수업(프로젝트기반학습, PBL)의 사례
1. Project의 선택
1) 선택방법
2) Project의 주제 선택
3) Project의 종류
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협동하여 푼다.
▷모둠별로 과제를 해결할 때 모두가 협력해서 문제를 해결 하도록 한다
▷교사가 내준 과제 외에도 스스로 지명이나 인명을 한자의 음과 뜻을 따서 바꾸어 본다
▷한자의 음과 뜻을 따서 이름을 바꾸어 봄으로서 향찰 문자의
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화(생활)의 현대적 의미
1) 여가와 노동
2) 여가와 계급갈등
3) 시간기근(time-famine)의 문제
8. 여가문화(생활)의 실태
9. 여가문화(생활)의 대중화와 문제점
1) 현실을 외면한 제도로 혼란초래
2) 생산성 향상을 위한 여가문화창조
3) 문화활
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화 시킬 수 있도록 공부하고 노력해야 하며, 대학은 산업기관간의 확고한 연계와 의사소통을 함으로서 각각으로서 존재하는 것이 아니라 서로 도움을 주고받을 수 있는 연합체가 되어야 한다는 것을 결론으로 내리게 되었습니다.
우리에게
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위한 노력이 절실하다. 협력사업을 좀 더 투명하게 추진할 수 있는 제도적 장치를 마련하지 않고서는 국제사회를 설득하기 어려우며 북한의 식량난 해결은 요원하다.
2) 인민대중의 개인화
북한에는 인민대중의 요구에 부응하는 ‘위로부터
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화로, 찹쌀떡, 아이스크림, 소쩍새, 뻐꾸기, 기린 등
5. 프로 포즈
: 프로그램 종결 전 프로그램 참여 노인 분들 20명에게 모두 장미꽃을 나누어 준다.
노인 분들은 2시간 여에 걸친 게임 등을 통해 호감이 가거나 혹은 다시 꾸준한 연락으로
친
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