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성취해야 할 교육의 목표와 관련지어 각 학년에서 다루는 교육 내용과 학년 내에서도 학기 간 다루는 내용의 수준과 범위를 고려하여 교수학습 계획을 수립할 필요가 있다. 특히, 제 7차 교육 과정은 \'내용 체계\'의 \'실제\' 범주의 교육 내용
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)의 태도평가
1. 태도 개념의 정의
2. 태도의 구성요소
3. 실과교육과 태도의 평가
4. 실과에 대한 태도 목표
1) 호기심(Curiosity)
2) 협동성(Cooperativeness)
3) 자진성(Spontaneity)
4) 비판성(Criticalness)
5) 정확성(Accuracy)
Ⅸ. 결론
참고문헌
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협력 연구하기
6. 전문가 교류하기
7. 정보 만들기
Ⅵ. 과학과 ICT(정보통신기술)활용교육의 교수학습방법
1. 학습 지도 계획
2. 교수 학습 방법
3. ICT를 활용한 과학과의 심화?보충 학습지도 방향
Ⅶ. 과학과 ICT(정보통신기술)활용교육의
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모둠별로 과제를 바탕으로
구체적인 활동계획을 세울 수 있도록 순회관찰 지도한다.
계획에 필요 내용 지도하기
(일시, 활동내용, 역할분담 등)
[활동 1] 자원봉사의 활동종류
장소절차 및 봉사자가 지켜
야 할 것 알기
‘한국청소년자원봉
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성취기준
(가) 모둠 → 생활 속 색깔 정보와 함께하는 즐거움을 구분하여 알 수 있는가?
(나) 모둠 → 생활 속 색깔 정보와 함께하는 즐거움에 대해 단서를 보고 알 수 있는가?
(다) 모둠 → 생활 속 색깔 정보에 대해 관심을 가지고 활동에 참여
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협력장학 요청에 적극참여, 지원
2) 교사 중 교과별로 이론과 실기가 뛰어난 전문가를 발굴하여 장학위원으로 위촉하고 그 명단을 각 학교에 통보하여 장학요원으로 활용토록 한다
3) 정기적 교내 자율장학 방법을 안내한다
4) 교내 교과교
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모둠원들과 함께 조리계획서를 작성해 봅시다.모둠과
이름
모둠 :
음 식 명
재 료
만 드 는
방 법
역할분담
이 름
역할내용
평 가
1. 계획서를 성의있게 작성하였다.
2. 음식 만드는 방법을 정확히 알고 작성하였다.
기준
평가점수
10 (2가지 만족
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협동적이 되도록 한다. 소집단 구성원간의 학업성취도의 차이가 크지 않도록 학업성취도 수준이 비슷한 학생들로 소집단을 구성한다. 학업성취도를 상, 중, 하 그룹으로 구성하여 수준에 맞는 과제 및 실험보고서를 작성하도록 한다. 협동학
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팀점수가 가장 높은 팀에 대한 보상체계준비.
(5)
45‘
도전과제 1
언더핸드 패스
1
활동 편성
각 조는 2인 1조로 마주보며 파트너를 만드세요!
2
과제수행 방법
3
성취 기준
파트너와 연속 5회(10)를 언더핸드 패스를 하면 성공입니다.
4
활동 장소
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성취될 수 있음을 시사하는 것이다. 상황이론 접근방법은 여러 가지 상황변수가 리더의 행동에 작용하게 되므로 리더의 행동이 상황요인에 적합할 때 하급자의 행동에 긍정적인 영향을 미치게 된다고 주장한다.
맥그리거의 X·Y이론은 하급자
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