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2등을 한 학생이라 그렇게 더딜 이유가 없다며 어떻게 했으면 좋겠는가를 물어본다. 그러나 담임은 자기의 교수방법이 틀려 불만을 토로하는 줄 알고 당황하며 교장실로 안내해 상담토록 주선했다.
담임교사의 상황설명과 학생의 자료를 살
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2.이직률 급증의 요인
(1)라울러(Lawler,1973)와 스미스(Amith, 1995)의 이론
(2)인구통계학적 변수와의 관련성
(3)자기효능감과 요인별 직무만족의 관련성
3.사회복지시설 종사자의 안정화 방안
Ⅶ.참고문헌
1.단행본
2.참고논
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및 정서지능과의 관계. 숙명여자대학교 교육대학원 석사학위논문
김형태. 교육의 심리학적 이해
이옥형 외2인. 개정판 교육심리학
송인섭 외9인. 교육심리학
임규혁. 교육심리학
홍순정. 인간의 지적능력에 대한 심리학적 탐구
허형. 유아의
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2~60만 명으로 늘어날 것이라 전망했다. 하지만 결과는 추가고용은 거의 없었으며, 따라서 ‘엉터리 보고서’라는 비판을 받았다. 오차의 범위가 커질 가능성이 큰 연구 분야인 만큼 사회로부터 신뢰를 얻기 위해서는 끈임 없는 개발연구와 조
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13. 종교적인 종교의식(예배, 미사, 예불 등)에의 참석
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수고하셨습니다. 끝으로 응답자의 개인적 사항에 관한 질문입니다.
1.귀하의 성별은? ①남자 ②여자
2.귀하의 나이는? 만( )세
3.귀하의 학력은? 초졸 이하 중졸 이하 고졸 이
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및 성향 조사
Ⅲ. 자기진단 및 분석
1. MBTI 검사
2. HOLLAND 검사
Ⅳ. 인생 성취 스토리
1. 중학교 성적향상
2. 특급전사(군복무시절)
3. 2010년 국제디자인 공모전 입선
4. 참고자료
Ⅴ. 직업 정보 탐색
Ⅵ. 멘 토 설 정
Ⅶ. 경력
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2) 주요 특징
2. 잠재적 교육과정의 개념과 의미
1) 개념과 의미
2) 주요 원리
3) 주요 특징
4) 시사점
5) 제한점과 유의사항
3. 유아교육에의 적용 방안
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2010. 1월경
(20일-60시간)
2010.2월경
2010.4월
※ 상기 일정은 추진 과정에 있어서 사정상 변경될 수 도 있음.
5. 구비서류
가. 소정지원서 1부
내려받기 : 『진학진로정보센터(http://jinhak.dge.go.kr/)/학생상담자원봉사자/공지사항』
나. 최종 학력증명
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예고의 내용을 경청하고, 메모한다.
교과서
인사
학생들에게 인사한다.
선생님께 인사한다. 1. 발표제목 : 자기주도적 협동학습을 통한 학생의 능률향상 연구
2. 선정 단원 소개
3. 단원 선정의 취지나 강조사항
- 발표의 주안점
- 선
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및 추천서(소정양식) 1부
다. 교육전문직 서류심사 평정표(별지 제2호 서식) 1부
라. 경력조서(별지 제3호 서식) 1부
마. 자기 소개서(별지 제4호 서식, 개조식으로 작성) 1부
바. 인사기록카드 사본(70% 로 축소, A4 용지 양면 복사 ) 1부
사. 건강진
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