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력을 갖춘 고졸자들이 오히려 사회에서 제대로 대접받고 보수·인사 등에서도 차별받지 않는 분위기를 만들어야 한다.
참고문헌
이두휴, 교육경쟁의 정치경제학, 교육사회학연구, 1999
이종각, 교육사회학 총론, 동문사, 2004
강창동, 한국 학력
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교육의 불평등을 부채질하는 것이다. 우리나라 교육을 이끄는 교육부와 각 교육청은 진정한 공교육 활성화를 위한 노력에 힘을 기울여야 한다. 1) 미디어와 학력 저하
2) 경제적 격차의 고착화로 인한 학력의 폐쇄적 계층화
3) 대 안
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학력주의사회란 개인의 학력과 시험 성적이 사회적인 지위와 평가에 매우 중요한 영향을 미치는 사회체계를 의미합니다. 이러한 사회에서는 개인의 학문적 역량과 지식 수준이 사회적 성공과 진출에 큰 영향을 미치는 경향이 있습니다. 학력
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실천해 나간다면 조금은 학력경쟁 현상이 수그러질 것이나 큰 변화를 기대하는 건 무리일 것이다. 그러나 학력 없는 사회는 언제든지 실현될 가능성이 있다. 우리가 단기적인 학력·학벌주의 타파를 기대하는 것은 비현실적이지만, 장기적인
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학력 검증시스템이 그동안 갖춰져 있지 않았다.
(2) 개인의 비도덕성
특정 학력을 얻지 못했다고 해서 누구나 학력을 위조하는 것은 아니다. 대다수의 사람들은 자신이 원하는 지위가 요구하는 학력을 얻기 위해 치열한 경쟁 환경 속에서 노
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력을 우선시하는 사회를 만들기 위해서는 언론이 먼저 앞서 나가야 한다. 언론이 능력주의를 기본 전제로 삼고 사건을 다룰 때, 그것을 받아들이는 국민 또한 변할 수 있다. 국민의 의식 또한 언론과 마찬가지로, 현재 학력주의를 추구하는 경
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1. 학력의 정의와 중요성
학력은 개인이 교육을 받아 습득한 지식과 역량을 나타내는 개념입니다. 이는 고등교육 기관에서의 학위 취득, 전문적인 스킬을 갖춘 자격증 보유 등을 통해 인증될 수 있습니다. 학력은 개인의 경쟁력 확보, 지식
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확대
1. 국제적 경향
2. 한국의 학교 팽창
학력상승의 원인
1. 학습욕구이론
2. 기술기능이론
3. 마르크스이론
4. 지위경쟁이론
5. 국민통합론
한국의 학교팽창의 특성과 원인
결론
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Ⅰ. 서 론
1. 연구 주제의 선정
2. 연구의 방향
Ⅱ. 청년실업의 개념
1. 청년층의 정의
2. 실업이론의 고찰
3. 청년실업의 정의
Ⅲ. 청년실업의 원인 (고학력자 중심)
1. 공급측면
2. 수요측면
Ⅳ. 청년실업의 현황
1. 전
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학력과 학벌경쟁이 일어나 많은 사회적 문제를 야기하고 있다. 그렇다고 해서 급진적이고 무조건적인 학벌주의 타파를 주장하기 보다는 사회적 배경이나 학벌을 떠나 진정한 실력을 갖춘 사람이 인정받을 수 있는 새로운 사회적 풍토를 만들
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