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사회적 상호작용을 통해 먼저 이루어진다고 본 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
권낙원 외, 『교육과정』, 동문사, 2011.
김종미 외, 『교육심리학』, 학지사, 2010.
임규혁 외, 「교육심리학」, 서울: 학지사, 2014.
전성연 외, 『협동학습 모형 탐색(2판)』,
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협동적 환경이 적성에 맞는다. 새롭게 직업을 갖는 사람은 그 직업과 직장의 인간관계의 질을 평가하고 그것의 자신의 사회적 욕구를 충족시켜 줄 수 있는지를 결정해야 한다.
성인기는 직업에 대한 실험과 훈련의 단계라고 볼 수 있다. 직업
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협동 공동체의 기초가 된다. 강제력이 아닌 사회구성원의 자율성에 기초하여 갈등을 협동으로 전환시키고, 함께 사는 사회로의 공동체를 형성하는 것이 민주주의의 지향점이라면, 갈등이 일어나지 않도록 갈등의 상황을 미연에 방지하거나,
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협동기술훈련을 도입한 것이다.
“개념”을 살펴보면, ‘동기론적 관점’에서는 성취수준에서 차이가 나는 이질적인 학습자들을 모아 소집단을 구성하고, 집단 구성원들이 서로 협력하여 공동의 목표를 달성하는 방법을 말하며, ‘사회적
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사회적 관심의 발달을 위협하는데 아들러는 이에 대한 개선의 가능성은 인생에 대해 보다 협동적이며 용기있는 대처방식을 훈련하는데 달려 있다고 보았다.
2) 성격의 유형
- 아들러는 생활양식 태도의 유형으로 성격을 유형화하였다. 이 유
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사회적 강화 가치가 증가되기 시작한 반면, 물질적 강화 가치가 줄어들기 때문에 이를 이용하여 점진적으로 비장애아동 수준의 강화 방법으로 유도해 나갈 수 있게 하였다.
참고문헌
◎ 변영계·김광휘(1998), 협동학습의 이론과 실제, 서울 :
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사회적으로
친구와 협동하기, 사회적 규칙을 알게 하는 게임도 있다.
- 게임의 종류는 자유대형 게임, 원게임, 편게임으로 나뉠 수 있으며, 재미있게
게임을 진행하기 위해서는 다음과 같은 점을 고려해야 한다.
- 교사는 유아가 가진 모든 힘
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사회적 기술을 구체적으로 학습해야 한다. 사회적 기술 중재 전략에는 크게 또래 개인 지도, 교사 중재, 또래 협동 등으로 나눌 수 있는데 각 특징은 다음과 같다. 첫째, 또래 개인 지도는 아동의 수행 능력과 사회적 기술을 개선시키기 위해
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사회적 협동체의 이득과 부담에 있어서 사람들의 몫을 그들의 사회적 운수나 천부적 행운에 따라 평가하지 않는 한 4가지 선택지 가운데 민주주의적 해석이 최선의 선택이다.
13절 민주주의적 평등과 차등의 원칙
민주주의적 평등의 입장은
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협동성)에 의해 생존
욕구의 종류 : 생리적 욕구, 안전의 욕구, 애정의 욕구, 사회적 욕구, 자아실현의 욕구
산다는 것(삶)의 차원 : 태어난다, 자란다, 사랑한다, 일한다, 정체한다
2. 개인적 삶의 의미 (2)
생물유기체이면서 정신적 존재인
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