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사회적 참여 정도에 따른 놀이의 유형
1) 비참여 활동
2) 방관자적 행동
3) 혼자놀이
4) 병행놀이
5) 연합놀이
6) 협동놀이
2. 여러 가지 놀이활동
1) 탐색활동
2) 사물놀이
3) 극놀이
4) 구성놀이
5) 동작놀이
6)
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협동 그리고 기존의 집단에 합류할 수 있는 능력과 같은 기본적인 사회적 기술이 요구되며 정교화된 상황이다.
2.우정관계는 자신, 타인, 그리고 세계에 대한 정보의 근원이다.
3.우정관계는 즐거움을 느끼고 일상생활에서의 스트레스를 다루
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나눔, 협동, 봉사와 같은 친 사회적 행동들을 통해 표현됨.
▶친 사회적 행동: 타인과의 관계에 있어서 사회적으로 바람직한 행동으로서 나누기, 돕기, 위로하기, 보살피기, 협조하기 등이 대표적인 친 사회적 행동임.
1) 이타성의 발달
▶12 ~18
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사회적인 요구를 받아들여 미리 준비하여야 할 것이다. 물론 평가는 교육과정의 일부에 해당하며 교육 전반의 문제로 접근하여 그 속에서 예술체육 교과의 정체성과 역할을 찾아야 할 것이다.
Ⅷ. 결론
교육과정에서 평가는 학습자의 학습목
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나눔- 조직에서 행동의 변화를 이끄는 방법으로 활용되는 학습기법에는 강화가 있다. 이 강화는 조직에서 원하는 행동을 증가시키기 위해 혹은 조직에서 원하지 않는 행동을 감소 시키기 위해 활용되는 기법으로 긍정적 강화, 부정적 강화,
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Pull-out ........................................................................................................................13
3) 협동적 자문 ..............................................................................
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협동을 조장하고, 나눔과 봉사의 정신을 체험할 수 있는 각종 교육/학습 경험을 제공하여 왔다. 또한 지역사회교육운동은 비판적 이성과 창조적 이성에 기초한 ‘합리의 문화’를 형성발전시키기 위하여 비록 제한적이기는 하였지만 아동교
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나눔의 집, 2001
이예자, 여성장애인 성폭력 피해 실태 및 정책적 대안, 2000
한국여성개발원, 여성에 대한 폭력관련 서비스 연계방안, 2000
장애우권익문제연구소, 성폭력과 여성장애인 인권, 1994 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 여성장애인과 성폭력
1. 여성
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협동놀이(cooperative or organized supplementary play)
3) 인지적 발달에 의한 분류
(1) 기능놀이(functional play)
(2) 구성놀이(constructive play)
(3) 극놀이(dramatic play)
(4) 규칙이 있는 게임(games with rules)
(5) 상징놀이 : McCune(1986)이 다섯 단계로 나눔
4
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모아 청소년에 삶에 대한 이해가 있어야 할 것이다. 또한 청소년의 관련된 제도와 정책은 권리의 주체인 청소년의 의사가 무엇보다도 중요함에도 불구하고 정작 대상자인 청소년들에게는 권리를 행사할 자유는 주지도 않으며 제시하는 정책
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