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학습자료에 대해 숙고한다. 자료에 대한 숙고는, 이미 알고 있던 것과 연결시키고, 소주제들을 주요 개념이나 원리에 연결시키며, 모순된 점을 발견하고, 모의 문제들의 해결에 원래의 학습자료를 이용하는 것을 의미한다.
5)암송(Recite): 질문
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학습자료에 대해 숙고한다. 자료에 대한 숙고는, 이미 알고 있던 것과 연결시키고, 소주제들을 주요 개념이나 원리에 연결시키며, 모순된 점을 발견하고, 모의 문제들의 해결에 원래의 학습자료를 이용하는 것을 의미한다.
5)암송(Recite): 질문
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생각되는 해결 방안을 선정하여 학생들에게 실천표를 나누어 준다. 학생들은 일주일 동안 실천표를 작성하여 제출함으로써 수업 내용을 경험하고 스스로 평가해 보도록 한다. 1. 사회과 7차 교육과정
2. 단원 안내
3. 모의수업연구
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재판소는 ‘평의’에서 『검찰은 국민이 대통령선거와 국민투표를 통해 내란정권을 승인하였다고 주장하는데, 당시 대통령선거와 제5공화국 헌법에 대한 국민투표는 내란행위에 대한 진상이 은폐되고 계엄령하의 강압적인 분위기에서 이루
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학습동기유발
수업목표제시
5분
소득세회계 대해 알 수 있다.
수업목표를 빔을 통해 제시 한다.
질문에 대한 내용을 생각한 후 답변
질문법-주의 집중목표제시동기부여
전개
근로소득 및
원천징수실습
35분
실전모의연습으로 실무시험에 대비
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재판부장) 김병로는 반민특위활동이 불법이 아니라는 담화를 발표하고 정부의 협조를 촉구하였다. 그러나 이승만은 계속 비협조로 일관하더니 2월 24일 반민법을 유명무실하게 만드는 반민법 법률개정안을 제2회 39차 본회의에 상정하였다.
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모의실험을 통해 미지인 확률에 대한 준 경험적인 추정을 하는 방법
②컴퓨터에 의해 생성된 준-무작위 수의 이용
-중등학교에서의 확률지도에서 무작위수의 사용을 개선할 수 있음
③Galton 판
-확률 학습에서 실제적인 물리적인 모델로서의
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재판원이 사건에 대한 편견을 가지도록 하는 보도를 해선 안된다. 재판원이나 재판원을 경험한 사람에 대한 취재도 원칙적으로 금지된다. 재판부 구성 방식은 재판관 3인과 재판원 2~3인 재판관 1~2인과 재판원 9~11인 등 복수안을 놓고 모의재
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학습 목표와 관련하여 각
학습 요소별로 총 문항수, 정답한 문항수, 오답한 문항수 및 학습 내용에 대한 이
해가 부족한 부분 등의 정보를 포함한다.
3. 모의 실험형
실제로 경험하기 힘들거나
직접 실험하기에는 위험하고
관찰할 대상의 진행
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모의 연령대는 60~70대가 49%, 71살 이상 39.6% 차례로 나타났고, 전체의 45%가 고령임에도 전·월세 등에 살고 있어 자신들의 생계는 물론 손 자녀 학습을 지원할 능력이 거의 없는 것으로 조사됐다.
이런 가정의 손 자녀 58%인 1088명이 13살 이하의
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