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교육적 시사점
Ⅲ. 에릭슨의 성격발달 8단계이론
1. 에릭슨의 생애와 기본전제
2. 주요개념
3. 사회 심리적 성격발달단계
1) 주요 특성과 원리
2) 성격발달 8단계이론
(1) 제 1단계 - 신뢰감 대 불신감
(2) 제 2단계 - 자율성 대 수
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교육대학원, 2014
권대훈(2009) 교육심리학의 이론과 실제 학지사, 서울
김춘일, 김성혜(2008) 예술가들의 어린 시절, 교육과학사, 경기
윤관식(2013) 수업설계-교수-학습지도안 개발 방법론 양서원, 경기
윤기 종(2012)인 간 행동과 사회 환경 한국
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교육 과정이 만들어지지 않을 까 사료된다.
그리고 과학과 역사 교육을 강화한 것은 바람직한 결과라고 생각한다. 과학의 발달은 곧 국가의 발전이다. 우주 산업으로의 진출과 생명 기술의 발달 등 과학과 관련된 기술 발전은 국가적으로 우
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교육학탐구, 교육과학사, 이돈희황정규윤희원조영달권오량우정호최승언강신복 공저
교수방법론, 학지사, 이성호 1. 브루너의 발견학습 정의 및 조건, 과정
2. 마시알라스*B.G.Massiallas)의 탐구학습모형 장단점
3. 구안학습의 정의 장단
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모형은 교육과정과 수업을 구분하지 않고 통합적으로 목표 설정경험 선정경험 조직평가를 포괄하는 광범한 종합성을 띠고 있다. 이러한 네 단계로의 분리는 어떤 교육 과정 계획 활동에서 발생하는 상호관계를 과소평가하는 경향이 있
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기술연구소 발행
국내 포스터디자인사와 미래
윤재성 저 | 여수대학교 자연과학연구원 발행
중학교 포스터디자인 교육에 관한 연구
송혜정 저 | 숙명여자대학교 발행, 미술교육 전공 Ⅰ. 서론
Ⅱ.포스터디자인 감상교육
1. 시각문화
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사회에서 정보를 생산·가공하기 위해 꼭 필요한 창의성을 신장하기보다는 단순한 암기를 강조하는 일제식, 주입식 교육으로 일관하고 있는 것이 현재의 사회과 학습의 현실이다.
이 결과, 아이들은 사회과 수업에 대한 흥미를 잃어가고 사회
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교육의 도약
<구조주의 교육의 비판점>
과학교과의 발전지향으로 인문, 예능교과 경시
균형, 통합적 인간성 도야의 전인교육을 목적으로 삼는데 문제점이 됨
과학영재교육, 엘리트지향의 주지적 교육으로 특수교육대상자의 학습지도
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학습효과면
구상(구성,고안)된 경험
구 직접적,목적적 경험
[ 특징 ]
-어린이 발달단계를 고려했지만 학습의 순서를 나타낸 것은 아니다
-원추이유; 경험의 종류가 많다 적다가 아니라 얼마만큼 활용되는가를 의미한다
4. 교수이론(수업이론) 19
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교육과정을 설정하게 된다. 그러나 학교는 교육과정 운영에 있어 교육부 → 시. 도교육청 → 학교로 이어지는 가장 하위 수준의 말단기관이 아니라 교육운영의 근원지이고 시발점이며, 교사는 구체적 교수 학습계획으로 이 교육과정을 실행
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