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읽기
Ⅷ. 읽기지도(읽기교육)의 방법
1. 초등 1, 2학년
1) 발달단계의 특성
2) 읽기 지도 방법
2. 초등 3, 4학년
1) 발달 단계의 특성
2) 읽기 지도 방법
3. 초등 5, 6학년
1) 발달 단계의 특성
2) 읽기 지도 방법
Ⅸ. 결론 및 제언
참고문헌
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학습 집단 구성원들의 활동 순서를 어느 정도 구체화하는 것을 의미한다(O donnell et al., 1987). 즉, 협동학습에서 각본은 집단 구성원의 역할에 따른 목표수행 전략이 체계적으로 또는 단계적으로 이루어지는 과정을 의미한다.
이러한 협동학습
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교육과정을 가장 잘 조직하는 방법은 무엇인가? :
학교공부를 생활에 근거하여 조직하라는 것이었다.
- 교육과정 핵심 문제를 교육조직에 필요한 올바른 중심을 선정하는 것으로 봄.
집중의 원리, 상호관련 원리
- 학습경험의 조직을 교육과
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학습
2.나선형 교육과정과 지식의 구조
-어떤 교과든지 그 지적 성격에 충실한 형태로 표현하면 어떤 발달단계에 있는 아동에게도 효과적으로 가르칠 수 있다
-지식의 구조는 항상 동일->구조주의철학과 연관
-학자들과 학생들의 차이는 지
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교육의 사례 : 과학과 열린교육 - STS
* STS 교육이란?? 과학, 기술, 사회의 상호 작용을 과학 학습에서 다루는 과정이다.
* STS : ·도입-> 탐색-> 설명-> 및 해결책 제시-> 실행으로 나누어져 있다.
① 학생 중심 수업으로 진행되며, 교사는
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기술 : 환경과의 기본적인 상호 작용, 자기-주도 행동, 독립적인 놀이나 혼자 시간 보내기, 또래 협력 및 상호작용
* 사회적 적응 : 새로운 상황에 적응하는 능력, 규칙적인 일과 수행하기 등
* 적응 행동들의 교수가 장애 유아를 위한 교육과정
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과정, 그룹의 한 인원으로서 토론기술에 관한 평가를 한다. 학생들로 하여금 실제로 사회에 나와서 그들이 대면하게 될 과제나 활동들과 유사한 과제를 통해 그들의 사회적응력을 높일 수 있는 학습환경을 제공하여 주는 것이 그 목적이다. 2
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곤충의 자료를 활용하여 혐오감을 줄이도록 한다.
- 학생들의 의미 있는 학습을 위해서는 교육내용의 양과 수준의 적정화 문제가 앞으로 교육과정의 화두가 되어야 할 것이다. 1. 7차 투쟁과정에서 남겨진 문제들
2. 정리되어야 할 지점
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교육
1. 직무스트레스 예방교육의 중요성
2. 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형
1) 1단계- 사회적 사정
2) 2단계- 역학적 사정
3) 3단계- 행동환경적 사정
4) 4단계- 교육적 사정
5) 5단계- 행정정책적 사정
6) 6단계- 수행
7) 7단계- 과정평가
8) 8단
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사회 내에서 학습되고 공유되고 전달되는 경험의 총체.
2) 문화적 재생산이론
교육과정은 문화적 재생산의 도구이며, 교육내용은 지배계급에 유리한 내용 우선시디고, 문화자본을 소유한 부유층에 유리한 수업방식, 시험제도를 통해 학습이
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