|
교육으로 건강하고 조화로운 전인교육으로의 방향전환이 이루어져야 할 것이다.
참고문헌
지성애(2001). 유아놀이지도. 정민사.
김윤경(2001) 발도르프 학교의 교육과정 및 교육방법 연구. 공주교육대학교 석사 학위 논문
주진희 외(2005). 발도르
|
|
|
교육과학사
최병모(1999), 교육과정에 따른 사회과의 통합 운영 모형 및 교수.학습자료 개발, 한국교원대학교 통합사회 교육과정 연구위원회
한국교육과정학회 편저(2002), 교육과정:이론과 실제, 교육과학사 1. 개념
2. 통합교육의 목적(이
|
|
|
과학교육론 및 공통과학, 교육과 열린사회
○ 서울과학교육원(1995), 공통과학 연수 교재
○ 정해문 외 11인(1996), 공통과학, 지학사 Ⅰ. 과학과교육의 동향
Ⅱ. 과학과교육의 특성
Ⅲ. 공통과학과교육(학습, 수업)의 내용
Ⅳ. 공통과학
|
|
|
교육(TMECA) 모형개발 : 교사를 대상으로, 박사학위논문, 경희대학교 일반대학원
공인숙 (2011). 세대별 접근을 통한 중년 남자의 행복심리. 한국인간발달학회 춘계학술대회 자료집, 81-82.
권희완(2014). 현대 사회학의 이해. 이화여자대학교 출판부
|
|
|
수업에 활용함으로써 가정학습 과제를 꼭 해야겠다는 마음가짐과 태도가 형성되었으며 사회과 학습력이 증진되고 있다.
5. 나의 반성
가. 전 교과에 걸쳐 교과 특성에 맞게 계획적인 가정학습 과제를 제시하여 교육과정 운영의 효율화를 기해
|
|
|
학습자의 능동적이고 적극적인 학습활동을 요구하는 데 그 본질이 있다.
참고문헌
◎ 권용주, 두뇌영상기술 기반 과학적 탐구력 측정도구의 개발, 한국교원대학교, 2010
◎ 이하준, 수준별 교육과정의 적용을 통한 탐구력 신장에 관한 연구, 상
|
|
|
학습자료를 사용할 수 있고 평가자료는 문제은행으로 준비가 되어 적절한 것을 사용할 수 있게 되어야 한다.
4. 밀도 높은 수업
학교교육의 효과는 수업의 효과 여하에 있다. 매시간 수업이 얼마나 효과적이냐에 따라 학교교육 목적 달성이 좌
|
|
|
교육 프로그램 개발 매뉴얼, 학지사 펴냄, 2002
김진화 저, 평생교육 프로그램 개발론, 교육과학사
박성열, 지식기반사회의 평생교육 이해와 평생교육 프로그램 개발, 집문당, 2005
양운택, 학부모의 학교활동 참여 확대를 위한 평생학습 프로그
|
|
|
교육과정, 학교의 물리적 환경은 학업성취에 영향을 미치지 않는다.
Dave, Wolf
가정의 심리적 환경에 의해, 학업 성취에 가장 큰 영향들 미친다. (r=0.7 ～ 0.8) 심리적 환경: 과정환경(변인)
성취압력, 언어모형(언어적 구조, 논리적 구조)학습조력
|
|
|
교육대상으로 정하고, 그 선정 대상에 대한 인구 사회 및 생활양식특성을 상세히 기술하시오.
① 금연 보건교육 대상자 선정 ? 중년 남성
② 대상자의 인구사회 및 생활양식특성
2) 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형을 적용하여 단계별로 작성하시오.
|
|
메뉴펼치기
