|
모형 개발에 관한 연구, 한국 외국 어 교육학회 5권 1호
- 주신자·신현숙 역(1994), 언어개념, 한국문화사
- 한형식(1995), 열린 교육의 생각과 방법에 의한 수업 개선, 서울 : 교육과학사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 열린교육의 정의
Ⅲ. 열린교육의 성격
|
|
|
사회과 ICT(정보통신기술)활용교육 사례
1. 프로젝트 개요
2. 대상
3. 목적
4. 주요 프로젝트 내용
1) 민속
2) 지리
3) 철새의 이동로
4) 수질 조사
5) 역사
6) 가을 단풍
Ⅶ. 미국의 ICT(정보통신기술)활용교육 정책 방향
1. 교육에서의 ICT 활
|
|
|
S. M., & Trollip, S. R.(1985). Computer-Based Instruction. Prentice-Hall.
[ 16 ] Deci, F., Vallerand, R. J., Pellerier, L. G., & Ryan, R. M.(1991). Motivation an education : The self-determination perspective. Educational Psychologist, 26, 325-346.
[ 17 ] Maslow, A. H.(1970). Motivation and personal
|
|
|
모형의 적합성 분석:중국을 중심으로. 영상저널.
장진녕, [문화에 대한 인식과 신제품 수용의 관계에 관한 연구], 충남대학교 경영학과 석사논문, 2010.
기어트홉스테드·거트장홉스테드·마이클민코프,차재호·나은영 역,『세계의문화와조직』
|
|
|
5)전통적 조직과 팀제의 비교
6)팀제운영에 따른 장점
7)팀제 도입 사례
1.POSCO
2.대한주택공사
3.한국관광공사
8)팀제의 성공조건
6. 미래 조직의 편성과 운영
III. Conclusion
-참고문헌
|
|
|
역사와 지리, 과학적이고 논리적인 지식의 연속성
다) 교과의 진보적 조직
4. 듀이에 대한 오해와 이해.
가. 진보주의 교육학회와 듀이
1) 왜 이런 아이러니가 나타나게 되었는가?
2) 듀이의 교육론에 대한 대부분의 오해
3) 오해와
|
|
|
전통적인 수업 과정
2) 과제 중심 수업 과정
Ⅶ. 영어과(영어교육) 이야기중심학습(스토리텔링)
1. 영어 교육과 이야기
2. 이야기 중심 학습(Storytelling) 활용 시 고려할 점
1) 이야기의 가치
2) 이야기의 선택
3) 이야기 수정하기
4) 이야기하
|
|
|
모형 개관
3. 선택대상에 대한 인구 사회적 특성
4. 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형을 적용한 초/중고등학생의 흡연예방교육
1) 사회-역학적 진단
2) 행위 및 환경적 사정
① 비행위적 요인과 행위적 요인
② 행위목록
③ 변경 가능한 요인의 등급
|
|
|
역(2001), [기호학의 전통과 경향], 인간사랑).
Verscheueren, J.(2000). Understanding Pragmatics, London: Arnold. (김영순·지인영·이정화 역(2003), [화용론 이해](근간), 동인출판).
Willams, R.(1961). Culture and Society, Harmondsworth: Penguin. 1. 숨은 의미 찾기
2. 대중
|
|
|
모형의 기초
3. 교수 학습의 특징
4. 교사 전문성 및 상황적 요구조건
5. 동료교수 모형의 교수․학습 기준
6. 학습 평가
7. 동료교수 모형의 선정과 변형
8-1. 동료 교수 과정안 - [5학년 체조활동 : 맨손지도]
8-2. 동료교수 과정안 - 테니스
|
|
메뉴펼치기
