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ICT(정보통신기술)활용교육
Ⅶ. 향후 교육대학교(교육대학, 교대)의 개선 방향
1. 평생학습사회에 부합되는 교사연수기관으로 육성
1) 원격연수체제 마련으로 시간적, 공간적 장벽 해소
2) 지식?정보사회, 세계화 시대에 필요한 다양한 연수
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정보통신윤리교육이 교과 수업이론 중심 수업에만 치중하고 있다.
* 정보통신윤리교육이 정보화의 역기능에만 초점을 두는 경향이 있다.
정보통신윤리교육의 지도 방법에는 크게 설명형, 탐구형, 시범형, 활동형 방법 등이 있으나, 교사들
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수업계획r 수립 및 수업준비 -> 학습안내 -> 저작활동 수행 -> 결과정리 및 발표
5. ICT 활용 교수-학습 지도안의 예
<<가구 배치하기>>
관련교과
실과
학년
초등 6학년
활동유형
정보 탐색
정보 분석
활용수준
고급
필요자원
인터넷
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통신공학의 목표를 다음과 같이 설정하고 있다.
국가 학습망의 계획을 마련하고 이를 추진한다.
신규 교원들이 교사 자격증의 필수조건으로 정보통신소양을 함양하도록 한다.
현직 교원들이 정보통신공학을 수업에 활용할 수 있도록 기술을
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활발한 탐구가 이루어진다.
(3) 아동 주도형 탐구 수업
하나의 문제에서 출발, 자료의 수집 정리를 통해 가설을 설정하고 이를 검증하여 일반화를 추구해 가는 일련의 아동의 주체적 사고 과정을 기반으로 하는 수업 모형으로 교사는 자료 안
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정보원, ICT활용 수업 모형 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 통일교육의 개념
Ⅲ. 통일교육의 원칙
Ⅳ. 통일교육과 ICT(정보통신기술)활용교육
1. 애니메이션을 활용한 통일교육
2. 통일 정보 사냥 대회를 활용한 통일교육 교수-학습 과정안
3. 북한 가상
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조건이 좋지 않아서 라고 되어 있지만 사실은 위정자들이 전라도에 많은 예산을 투입하기 싫어서라고 말을 하지는 않는 다는 것이다. 사실 갈등론자들은 사회불평등이 능력의 차이게 바탕을 두고 있다는 믿음은 허위에 불과하다고 주장한다.
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수업을 하는 데 매우 중요한 부분을 차지한다. 따라서 학교 현장에서 국어 수업을 할 때에는 학습 목표와 내용, 학습자의 특성 등을 종합적으로 고려하여 가장 적합한 모형을 선택하고 필요에 따라 수정, 보완하면서 실질적으로 활용하는 데
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탐구(탐구활동, 탐구학습)의 유의점과 효과
1. 탐구 훈련 수업 모형의 적용시 유의점
1) 교사는 지나치게 교과 내용의 양이나 정답을 얻는데 관심을 가져서는 안된다.
2) 학생들이 다양한 종류의 정보를 폭넓게 습득하게 한다.
3) 질문은 \'네\'
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전제된 학습자 중심의 학습방법으로서(NCODE, 1998), 학습자들이 자신의 학습 스타일, 능력, 필요 등에 따라 원하는 정보를 탐색, 학습활동을 수행함으로써 학습동기를 유발유지시키고 독자적인 정보탐색 전략과 기술 및 학습능력을 습득할 수
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