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적용가능한 새로운 수업 프로그램
1) 학습목표
2) 설명하기
3) 시범보이기
4) 질문하기
5) 활동하기
Ⅶ. 소집단협력학습전략
1. 지도자(리더)선정
2. 지도자 훈련
3. 조직의 명칭
4. 소집단 구성원의 역할 분담
5. 소집단 활동에 있어서 응
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성취도
평가 기준
논쟁점을 잘 파악하였는가?
자신의 주장에 대한 근거가 명확한가?
토론에 열심히 참여하는가?
근거를 바탕으로 대안을 선택할 수 있는가?
상
중
하 1. 대상 및 단원명
2. 단원의 지도계획 및 개관
3. 제재 선정이유
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혼냅니다.
2.선호가 주희한테 왜 일렀는지 따집니다.
3.선호가 주희에게 사과를 합니다.
4.반 친구들이 선호의 나쁜 행동을 알게 됩니다. Ⅰ. 단원의 이해
Ⅱ. 본시 교수 학습의 설계
Ⅲ. 본시 교수 학습의 전개
Ⅳ. 판서계획
Ⅴ. 평가계획
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모둠의 생각 넓히기 마인드맵
동물 Ⅰ. 단원의 안내
1 단원명 : 7. 동물과 식물은 내 친구
2 생명을 사랑하는 슬기로운 아이들이 되기를 바라면서
3 단원의 개관
4 단원의 목표
5 학습의 발전 계통
6 본 단원의 전개 계획
7 평가
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적용하자는 것이다.
다음은 인문계의 한 J여자 고등학교에서 실제로 다중지능이론에 기반한 체육수업을 진행내용이다. 이런 형태의 수업에 대한 학생들의 만족도를 조사한 결과 재미, 성취감, 건강유지등의 부분에서 전통적 체육수업에 비
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적용한 동시교육 방법 연구, 부산대학교 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 연극놀이의 정의
Ⅲ. 연극놀이의 분류
1. 부딪치지 않으면서 다니기
2. 폭탄과 방패놀이
3. 무궁화 꽃이 피었습니다
4. 소외와 환영 놀이
5. 왕의 의자
6. 초가 되자
7. 폭탄놀이
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협동
학습)
* 토론 과제 제시
하기.
* 토론 학습이
제대로 이루어지도
록 지도하기.
*흡연의 장단점과 흡
연에 대한 입장을 토론
하고 보고서로 작성하기.
* 금연을 할 수 있는 방
법과 자신의 경험담을
보고서로 작성하기.
.학생들이 토론할 때
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성격
1. 교재관
2. 학생관
3. 지도관
Ⅱ. 단원지도계획
1. 지도목표
2. 단원 전개 계획
3. 단원의 구조
Ⅲ. 본시 지도 계획
1. 수업모형
2. 지도상 유의점
본시 학습 지도안
형 성 평 가
보 충 학 습
심 화 학 습
모둠 학습 활동지
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적용되어 정보매체를 활용하는 학습(media-based learning)이 보편화될 것이다. 지식습득에 있어 다학문적 접근방법이 중시될 것이며, 교육과정 운영에서 지식전달보다 특정주제에 대한 지식집약적인 탐구활동과 프로젝트화된 공동의 노력이 증가
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모둠별로 토의 하여 다음 물음에 답해 봅시다.
1. ‘우리나라가 통일이 되면 무엇이 변할까?’를 상상하여 적어 봅시다.
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