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사회의 축소판으로 간주하여 사회 생활에
필요한 협동적인 반성적 사고를 강조함 협동학습의 역사와 동향
협동학습의 개념 및 의의
전통적 소집단학습과 협동
협동학습의 특징 및 장단점
협동학습의 모형
협동학습의 수업기술
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대상화 및 탐색
1. 국어과 성격과 인터넷 매체언어
2. 국어 교재모델의 수정동인
3. 인터넷 매체언어 교재의 구성층위와 적용
가. 인터넷 매체언어의 교재 층위
나. 인터넷 매체언어의 교수학습 대상으로서 교재작용
V. 결 론
참고문헌
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, 삼지원, 2001
송지현, 《문학교육의 본질과 방법》, 푸른사상, 2003
한철우, <문학독서 교육의 전개와 방향>,《독서연구》제12호, 한국독서학회, 2004 1. 문학독서 과정의 이해
2. 문학독서 교수-학습에서의 소통
참고문헌
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협동학습, 문제해결, 그룹별 웹 페이지 작성
개별과제, 개별협동학습, 문제해결, 개인별 웹 페이지 작성
제시, 시범, 질문제기, 강의, 토론학습, 보고서작성
참고문헌
* 교육정보화, 시·도공동추진위원회, ICT 활용 교수·학습 모형 및 연수프로
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학습이 된다는 것을 알게 되었다. 특히 각자 맡은 역할을 성실히 해내는 과정에서 책임감이 길러졌고, 서로를 격려하고 도우며 자연스럽게 공감 능력도 향상되었다. 경쟁보다는 협력을 기반으로 한 학습 구조 속에서 느낄 수 있는 따뜻한 연
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모형(PBL)선정이유
이번 주제가 ‘환경문제’라는 복잡하고 실제적인 현실세계에서 경험하는 문제인 만큼 그것을 조사하고 해결하는 집중적이고 경험적인 학습으로서 문제중심학습(PBL)이 적합하다고 생각했다. 또한 학습자가 나름대로 자신
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내용의 질이나 양이 천차만별인 것이므로 교사가 어느 정도 방향을 제시하는 것이 꼭 필요하다고 생각하였다. 그리고 아직은 익숙하지 못하여 전문가 활동이나 원집단으로 돌아갔을 때 아동들의 협동학습이 미숙한 점이 많았지만, 자꾸 익숙
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최종 학습 목표에 도달했는지의 여부를 알 수 있다. 진단적 사전 검사와 비슷한 형식이고 동일한 모듈에서는 평가 문항도 비슷하게 사용할 수 있다. 1. 문제해결법
2. 프로젝트법
3. 실험 실습법
4. 직소 I＆II법
5. 모듈 학습법
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Ⅰ 유아수학교육의 이론적 배경
Ⅱ 피아제 이론
1.이론적 가정
2. 핵심개념
3. 인지활동의 본질
4. 피아제의 인지발달이론이 유아수학교육에 주는 시사점
5. 협동학습의 교육적 가치
6. 인지적 구성주의 이론의 의의
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협동학습을 통한 소설교육 방안 연구, 2006
-박상용, <국어>교과서 수록 소설 작품에 나타난 인간형 연구 : 중학교 1학년 <국어>교과서를 중심으로, 2005
-성미화, 「흰 종이수염」 소설지도 방법연구 ,2008
-조향미, 중학교 국어 교과서 소
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