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프로젝트 시작단계에서부터 매일 물고기 종이접기를 하여 보관하고, 비늘 꾸미기 한것을 이용하여 교실 벽면 한쪽을 바닷속으로 꾸며본다. 교실의 전체적인 환경을 물고기와 관련된 화보나 자료로 구성한다. 또한 물고기에 대한 모형이 다양
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사고가 반복되는 것이다. 1. 제작 중심 학습 모형
2. 지식 이해 중심 학습 모형
3. 작업 중심 과정 학습 모형
4. 컴퓨터 학습 모형
5. 모듈 학습 모형
6. 프로젝트 학습 모형
7. 견학 학습 모형
8. 창의적 문제 해결 학습 모형
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[ERROR : 10731] 오류 발생. High/Scope infant education project
1. 사회적 기초
2. 대상
3. 목적 및 목표
4. 교수원리 및 교사의 역할
(1) 교수 원리 - 유아에 의한 능동적 학습 (Active Learning)
5. 하이/스코프 교육과정의 효과
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프로젝트를 계획할 수 있게 해준다.
- 특히 집단을 편성하여 작업할 경우, 자발적 협력, 관용, 희생의 정신을 기르는 등의 사회성을 함양시킬 수 있다.
2) 단점
- 계획수립의 능력이 없는 학생은 시간과 정력의 낭비에 그친다.
- 비교적 교사와
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움직임의 탐구 및 놀이 등을 강조한 것이다. 따라서 라반은 실존주의적 철학을 움직임 교육에 적용시켜 전통적으로 딱딱하고 형식적인 주입식 교육에서 자유스럽고, 창조적이고, 표현적인 체육으로 전환시키는데 기틀을 마련하였다고 볼 수
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모형 개발 절차 및 전략
혼합교육 모형으로 개발하고자 하는 모형의 예
혼합교육모형(온•오프 연계모델-협동하여 과제 수행하기)
1. 분석 단계
2. 설계 및 개발 단계
3. 실행 단계
4. 평가 단계
5. 시사점
Blended Learning 전략
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프로젝트 접근법 고찰』 홍용희, 교과교육학연구 제 1집, 1997
『유아교육과정 운영에서의 프로젝트 접근법 적용에 관한 연구』, 석사학위 청구 논문, 김혜선, 1996
『Project Approach 에 대한 비교 문화적 고찰』, 조영화, 1999
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모형
(Countenance evaluation model)
- 차 례 -
요 약 ………………………………………………………
1
Ⅰ
서 론 ……………………………………………………
2
Ⅱ
배 경 ……………………………………………………
2
Ⅲ
특 징 ……………………………
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책임감 있고 성실하게 잘 수행하였는지를 평가한다.
2) 채점기준
평가 척도
평가 기준
잘함(10~12점)
모둠별 활동을 성실하게 수행하고 학교 급식과 식사예절에 대해 올바르게 잘 이해한다. 현장 활동 시 질서정연하게 모둠별 토의한 내용에 따
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될 수 있게 하였다.
다섯째, 라반의 움직임 이론은 무용과 체육에 보다 밀접하게 관련이 있다. 역사적으로 무용이 체육의 중요한 부분으로서 역할을 해왔고, 현재도 많은 체육 프로그램 속에 무용이 포함되어 있다.
즉 어렸을 때 움직임을 이
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