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과정에 대한 신뢰를 평가, 생산자보다는 구매자 중심의 규격을 중시
ISO14000, ISO18000 - 환경과 관련
ISO22000 - 식품관련(식품안전경영시스템)
HACCP - 식품위해
- ※ 6회 93번, 108번, 112번, 8회 88번, 90번, 8회 115번, 120번, 9회 94번, 117번, 118번, 10회 105번,
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과정 및 산출물에 대해 가치를 부여하는 분야
3. 교수매체의 선정
(1) 교수매체 선정시 고려해야 할 요인
- 학습자의 특성, 교수-학습 상황, 학습목표와 내용, 매체의 물리적 속성, 수업장소의 시설, 실용적 요인 등
(2) Heinich 등의 ASSURE 모형
- 학
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모형
2. 미국 지적장애협회의 전환교육 모형
3. Halpern(1985)의 모형
4. 전환교육의 인식-적용-실천의 과정
Ⅲ. 장애인 진로교육으로서의 전환교육(transition)
1. 진로교육의 개념
2. 장애학생들의 진로지도에 고려해야 할 몇 가지 제한점
3. 진
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행동을 고르는 일을 해내는 정신적 지각활동이다. 모든 의사결정의 과정은 하나의 최종적 선택을 가지게 되며 이 선택의 결과로 어떤 행동 또는 선택에 대한 의견이 나오게 된다. 정보처리 관점에서 의사결정은 정보와 반응 사이의 다 대 일
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과제와 개선방안
1. 수혜대상노인의 확대 및 선정기준의 완화
2. 사업내용의 확대와 전문화
3. 전달체계의 통합과 체계화
4. 재정지원의 확대
Ⅴ. 맺으면서: 재가노인복지 실천에 있어서의 복지관의 역할과 관련하여
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과정
4. 장학의 유형
1) 중앙장학
2) 지방 장학
3) 지구별 자율장학
4) 교내 자율장학
5) 자기 장학
6) 학교 컨설팅
5. 장학의 이론모형
1) 생산 장학모형
2) 임상 장학모형
3) 발전 장학모형
4) 인간자원개발 장학모형
6. 장학담당자의 역할
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개발모델
2) 사회계획모델
3) 사회행동모델
4. 지역사회복지의 문제해결과정
1) 지역사회복지의 원칙
2) 지역사회 문제해결의 과정
5. 지역사회복지사의 역할
6. 지역사회복지의 사회적 배경 및 문제점
7. 지역사회복지의 발전과
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행동주의)
1. 기호 형태설의 의미
2. 기호 형태설의 기본 입장
3. 잠재적 학습
Ⅳ. 정보처리 학습이론
1. 정보처리 학습이론의 기본 가정
2. 정보처리 학습이론의 유형
3. 정보처리 모형
(1) 감각기억
(2) 주의와 지각
(3) 작업기억
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관리, 데이터베이스의 사용은 연결화 프로세스를 발전시키는 데 중요한 구실을 하게 됩니다.
(4)훈련의 마당(Exercising Ba)(내면화)
내면화 단계를 지원하는 훈련의 마당은 형식지의 암묵지로의 전환을 돕는 공간입니다. 따라서 훈련의 마당에서
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모형
2. 창의적 사고와 지적사고의 차이. 발산적 사고 개발을 위한 방안. 수렴적 사고와 발산적 사고를 통합하여 문제를 해결하는 과정 정리 Brainstorming의 주요 규칙과 용어(warm up, 편승 등)의 의미
3. 독자적 학습능력의 개념(3가지 하위능
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