|
평가
1. 실습을 통해서 배운 점
1) 조직 및 행정적 측면
사회사업실이 분리된 공간이 아닌 행정부서에 속해있어 당황스러웠고, 주요업무를 위해서는 행정지식이 많이 요구되었다. 그리고 예상과는 달리 사무국 내의 팀들 사이에 교류와 협력관
|
|
|
운영상의 미비
2) 기술적 지원
3) 교수-학습자
4) 교육컨텐츠
5) 학생 평가와 관리
2. 사이버대학의 발전방안
1) 조직 운영의 효율성
2) 수업 운영의 효율성
3) 기술적, 경제적 지원
4) 법적, 정책적인 지원
Ⅴ. 결 론
참고문헌
|
|
|
과학기술대학원 석사논문
한국경영학회(1992), 한국의 기업윤리: 이론과 실재, 서울 : 세경사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 기업윤리(윤리경영)의 배경
Ⅲ. 기업윤리(윤리경영)의 경제학적 기준
Ⅳ. 기업윤리(윤리경영)의 사회적 책임
1. 사회적 책임
|
|
|
과학기술교육,
교육의 정보화, 학술문화의 진흥, 사학의 육성, 평가 및 인중제도, 보건
및 복지, 장학제도, 국제교육 및 국제협력교육 등에 관한 사항을 규정하
고 있다.
3) 초 중등교육법
초 중등교육법은 유아교육 및 초 중등교육에 관한 사
|
|
|
과학, 언어 등 인지탐구를 배운다(인식형식)
3) 일상생활 구성을 통해 새로운 발견을 이끌어 낸다(생활형식)
4) 기본적인 형태인 은물로 꽃이나 별, 무늬 등을 구성하여 아름다움을 표현을 할 수 있다(비형식)
5. 프뢰벨 프로그램에서 교사 및
|
|
|
평가 방식을 어떻게 할 것인가 하는 등의 차원을 벗어나 우리 사회를 개혁하겠다는 차원에서 인식의 전환이 있어야 하겠다.
참고문헌
김인재 - 장애인 인권보장의 이념과 접근권, 사회과학 논총 제 15집, 상지대 사회과학연구소, 1999
노동부 -
|
|
|
향후 실업계고등학교 교육과정의 정책 과제
1. 학교 교육과정 편성·운영 방침
2. 학교 교육과정 편성·운영 절차
1) 계획 및 준비 단계
2) 편성 단계
3) 심의 및 확정 단계
4) 운영 단계
5) 평가 단계
3. 기본방침
Ⅷ. 결론
참고문헌
|
|
|
과학사
* 주삼환(2005), 학교장의 리더십 개발방향, 한국교원교육학회 학술대회자료집
* 한만길(2004), 교장임용제도 다양화 방안, 한국교육개발원
* 홍영일 외 5명(2000), 중등 사학의 자율경영과 교장의 역할, 서울특별시 사립 중·고등학교장학회
|
|
|
있는 교수ㆍ학습
3)주제중심 통합적 교수ㆍ학습
4)균형성 있는 활동 학습
5)탐구 심화 학습
6)발현적 교수ㆍ학습
7)평가의 반영
3. 유치원의 시설․설비의 중요성
4. 유치원 평가의 개념과 목적
5. 유치원의 인사관리
Ⅵ. 결 론
|
|
|
평가
참고문헌
1. 김종철, 교육행정의 이론과 실제, 교육과학사, 1986
2. 김윤태, 교육행정경영의 이해, 서울 동문사, 2001
3. 교육행정조직, 청주교육대학교, 2001
4. 권기욱, 교육행정학개론, 양서원, 1995
5. 남정걸, 교육행정 및 교육경영, 교육과학
|
|
메뉴펼치기
