|
다는 점으로 인해 집단목표 달성에 피해를 주지 않는다는 것과 본인의 욕구가 반영되며 긍정적인 결과를 얻을 수 있다는 점 등을 고려할 때 집단 목표설정기준에 부합하는 것이라 평가할 수 있다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 집단운영을 위한 효과
|
|
|
목표집단의 설정이 없다면 요구진단지의 설정 또한 불가능할 것이다. 따라서 여기선 현존자료분석, 설문조사, 결정적 사태분석의 기법을 사용하여 성남시가 시행하고 있고 서울시가 법적 분쟁 중인 소위 ‘청년수당’과 관련하여 청년복지
|
|
|
프로세스, 관리 프로세스, 핵심 프로세스, 그리고 서비스 프로세스 사이의 구분을 할 수 있다. 프로세스지향 지식경영전략의 차원
Ⅰ. 주제/콘텐츠
Ⅱ. 목표집단
Ⅲ. 도구와 기술
Ⅳ. 문화적 환경
Ⅴ. 구조적 조직과 프로세스
|
|
|
나를 알아가고 나를 표현하자!
집단 주제와 목표
╋━━━━━━━━━━─────────
▪ 집단 명: 나를 알아가고 나를 표현하자!
▪ 집단구성원: a, b, c, d
▪ 집단주제: 집단 활동에 의한 자기표현 증진
▪ 집
|
|
|
집단원 개인의 행동변화를 평가하는 데는 다음과 같은 두 가지 범주의 내용들이 포함될 수 있을 것이다.
첫째는 집단원의 역할행동에 관한 내용들이고, 둘째는 각 개인이 작성한 행동목표에 포함된 내용들이다.
Carter(1970)에 의하면, 집단의
|
|
 |
집단개입의 종결단계 지침서
lV. 집단프로그램 현황에 따른 문제점과 개선방안
1. N복지관 프로그램 계획서
1) 정의
2) 필요성
3) 목적
4) 목표
5) 사업개요
6) 프로그램 내용 및 수행방법
7) 기대효과
8) 대상자선정기준
|
|
|
집단주의 문화는 ‘집단’을 사회생활의 기본단위로 받아들이는 문화이다. 따라서 개인주의 문화에서는 집단과 분리된 개인의 독립성이 강조되어 집단의 목표보다는 개인의 목표가 우선되며 개인의 자율성과 자기실현이 강조된다. 반면에
|
|
|
집단개종을 목표로 한 전도 전략 ……………………………………… 33
E. 축구를 통한 전략 ……………………………………………………… 36
F. 동질집단에 의한 선교 전략 ……………………………………………… 37
G. 토착화 교회의 전략 …
|
|
|
집단유형
대집단
활동목표
* 관련 없는 물건을 연결하여 상상의 이야기를 꾸밀 수 있다.
* 남과 다르게 독특하게 생각해 본다.
단계
학습내용
교수학습활동
자료 및 유의점
교사
유아
도입
(10분)
지우개 달린 연필 살펴보기
지우개달린 연필
|
|
|
집단 구성, 교육목적과 목표, 교과와 편제, 교육과정 구성 및 운영, 교육과정 구성과 운영의 최근동향, 교육내용과 교수학습방법, 평가의 내용과 방법에 있어서 차이가 있음을 알 수 있다. 이러한 차이점을 고려하여 서로 간에 연계를 위해 교
|
|
 |
집단상담 프로그램명 : 미래의 내 명함
1. 실시일 : 2007. . .
2. 대 상 : 학년
3. 프로그램
구 분
내 용
5차시
미래의 내 명함
운영 방법
전체 집단을 6명 정도의 모둠으로 나눈다.
활동목표
장래에 내가 가지고 다닐 명함을 만든다.
미래의 명함으
|
|
 |
목표를 달성하기 위해 집단 내(학교, 회사, 동아리등)과 협업했던 경험과 해당 경험을 바탕으로 진정한 의미의 팀웍이 무엇인지 나름대로 정의하여 주시기 바랍니다. (800자 이내)
3. 본인이 지금까지 살아오면서 가장 열정을 바쳐서 변화를
|
|
 |
집단에서 반영된 결과는 어떠했습니까?
4. 조직 또는 집단의 목표를 이해하고 이를 달성하기 위해 노력했던 경험, 자신의 행동, 결과 등을 아래 질문을 감안하여 기술하여 주십시오.
-언제, 어떠한 목표를 가지고 있는 조직(또는 집단)에서
|
|
 |
집단의 목표를 달성하였습니까? 그 과정과 결과에 대해 어떻게 평가하십니까?
적극적인 홍보활동으로 인해 마술공연에 대한 학우들의 관심을 끌어낼 수 있었고, 공연 당일 만석에 가까운 관객이 노천강당에 모였습니다. 덕분에 성공적으로
|
|
 |
집단의 목표를 달성하였습니까? 그 과정과 결과에 대해 어떻게 평가하십니까?
이런 노력 끝에 허름하지만 창고처럼 사용되던 조그만 공간을 확보할 수 있었습니다. 제가 과 학우들을 대표하는 학생회장으로서 앞장서 일을 진행해나갔지만,
|
|
메뉴펼치기
