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여서 제자들이 그랬던 것처럼 신앙과 삶이 일치되며 군사와 같이 강인한 성도들 만들어야 할 것이다. 들어가는 말………………………………………1
I. 예수님의 교육사상 및 배경………………………………………1
A. 교육 사상……
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교육과정. 서울: 교문사, pp. 176~191.
. 서영숙·이남정·안소영 공저(1997). 프로젝트 중심 방과후 아동지도. 서울: 양서원 1. 이론적 배경과 정의
2. 프로젝트 접근법의 목적 및 목표
3. 교육 내용 및 방법
4. 프로젝트 학습의 장단점
5.
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교육
2. 파울로 프레이리의 교육 방법 - 문제 제기, 대화, 행동 정식
IV. 파울로 프레이리 교육론의 평가와 전망
1. 파울로 프레이리 사상의 비판적 성찰
2. 파울로 프레이리 교육론의 적용
V. 인간 소외로부터 해방을 위한 교육적 제언
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교육심리학의 개념, 목적과 기능, 발전과정, 영역에 대하여 고찰해 보았다. 앞에서 언급한 바와 같이 교육심리학이라는 학문은 단순히 교육학과 심리학의 접목이라는 것을 뛰어넘어서 독립적인 학문으로서의 기반을 구축하고 있음을 알 수
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의미는 아니다. 왜냐하면 환경교육의 궁극적인 목적은 환경을 위한 교육에 있으며 환경에 관한 교육과 환경 안에서의 교육은 목적을 실현하기 위한 수단이며 과정이기 때문이다.
둘째, 환경교육은 통합교육적 윈칙에 근거하여야 한다. 환경
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배경
1. 교수매체의 정의
2. 유아 교육에서의 교수매체
Ⅲ. 교수매체의 여러 형태
1. 교수매체와 유아의 학습발달
2. 교수 매체의 분류와 특성
3. 교수매체 모델
Ⅳ. 교수매체로서의 ICT 활용
1. 정보통신기술(ICT)의 의미
2. ICT 활용교육
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교육적 경험, 교육기회 등에 있어
집단 간의 격차가 크고 그 격차가 이질적임을 의미
교육격차란 ?교육기회의 불평등을 의미하는 일상적인 표현
개인적 차원 -> 사회적 차원
학생의 타고난 능력 사회경제적 배경
학교의 지역적
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교육학개론(박영사), 조화섭 교육학, 교육의 철학적 이해(한명희) ※차 례
교육 철학의 역사 <실존주의>
1. 실존주의의 등장배경
2. 실존주의의 개념
3. 실존주의의 발전과정
4. 실존주의의 철학적 특징
5. 실존주의와 교
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교육에 대한 한국인 남편들의 참여는 매우 중요하다. 아버지들이 자녀교육에 필요한 태도와 지식, 정보 등을 적절히 갖추고 더욱 적극적으로 참여할 수 있게 지원하는 프로그램은 매우 중요한 의미를 지닌다.
(10) 다문화가족 교육프로그램 개
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교육심리학. 학지사
문혁준 외(2016). 영유아발달. 창지사
한순미(1999). 비고츠키와교육. 교육과학사 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 발달이론
1) 피아제 이론의 특징과 교수적 의미
2) 비고츠키 이론의 특징과 교수적 의미
2. 유아교육기관에서 적
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