|
. Ⅰ. 몬테소리 프로그램과 보육과정
Ⅱ. 하이스코프 프로그램과 보육과정
Ⅲ. 발도르프 프로그램과 보육과정
Ⅳ. 레지오에밀리아 접근법과 보육과정
Ⅴ. 생태교육 프로그램과 보육과정
Ⅵ. 뱅크 스트리트 프로그램과 보육과정
|
|
|
교육목표
3) 교육내용 및 활동
2. 하이/스코프(High/Scope) 프로그램
1) 배경
2) 교육목표
3) 교육내용
3. 발도르프 프로그램
1) 배경
2) 교육 및 원리
3) 교육내용
4. 레지오 에밀리아(Reggio Emilia approach) 접근법
1) 배경
2) 교육목표
3)
|
|
|
교육공학의 이론과 실제, 문음사, 1999
노은호, 민경일, 21세기 실기교육을 위한 교수 학습 방법론, 동문사, 2000 1. 인지발달이론
2. 사회문화이론
3. 다중지능 이론
4. 몬테소리 프로그램
5. 디스타 행동주의 프로그램
6. 프로젝트 접근
|
|
|
목표와도 일치한다는 생각이 든다.
Ⅳ. 참고
영유아 보육 프로그램 김두범 저 | 창지사 | 2004.08.26 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1) 몬테소리 프로그램
2) 프로젝트 접근법
3) 레지오에밀리아 접근법
4) 발도르프 프로그램
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
|
|
|
접근법의 운영 환경
II. 레지오 에밀리아 접근법의 구성원과 역할
7-2정리
I. 발도르프 프로그램의 배경과 기본원리
II. 발도르프 프로그램의 운영
영유아 프로그램 개발과 평가 정리(기말고사)
9-1정리(생태유아교육 프로그램)
I. 생태유아
|
|
|
법이라고 할 수 있다.
8. 참고자료
이효진, “아동발달의 이해”, 학지사, 2012
김숙경(2019).몬테소리교육 프로그램의 수학연한과 성별에 따른 유아 정서지능과의
관계.대구가톨릭대학교 교육대학원 석사학위논문.
유효순, 아동발달, 창지사, 200
|
|
|
교육에서는 일상생활과 연결된 언어생활 및 통합적 · 총체적 언어 접근의 교육적 가치가 널리 인정되고 있는 바 몬테소리 언어교육에서도 교구를 통한 지도와 더불어 다양하고 풍요로운 현대적 언어 교육의 논리를 발전적으로 수용할 필요
|
|
|
Montessori 교육 방법의 특색중의 하나는 일련의 교재와 교구를 통한 실습이라고 할 수 있는데 교실에서 교구를 가지고 자기 힘으로 활동을 해나갈 수 있는 아동은 자기 자신의 가치와 재능을 이해하기 시작하는데 Montessori 학습에 있어서의 특징
|
|
|
접근 방식, 감각 자료의 활용, 준비된 환경 제공, 그리고 교사의 역할 재정의 등 다양한 교육적 가치를 제공함으로써, 유아교육에 혁신적인 변화를 가져올 수 있는 잠재력을 지니고 있음을 확인하였습니다.
몬테소리 교육법을 공부하면서 저
|
|
|
교육에 대한 교사와 어머니의 인식. 이화여자대학교 교육대학원 석사학 위논문
윤선영(2007). 비판적 사고 교수 접근에 기초한 유아경제교육 프로그램 구성 및 효과. 중앙대 학교대학원 유아교육과 박사학위 논문
돈보스꼬몬테소리 교육실천
|
|
메뉴펼치기
