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몬테소리는 이간이해의 기초로서 생물학적 근거에 영향을 받았다. 또한 그녀의 최초의 저서인 <교육학적 인류학> 안에서 종종 인용되고 있는 롬브로소는 몬테소리 교육사상에 있어서 ‘정상’과 ‘이상’의 개념과 환경에 의한 ‘정상
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◈대안교육이란
*대안교육의 개념
1.'대안교육'의 유래
2. 대안교육의 의미
*대안학교 창시자
1. 몬테소리 교육학
2. 예나플랜 교육학
3. 프레네 교육학
4. 발도로프 교육학
*대안교육의 발달
1.대안교육의 등장배경
*대안학교의
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교육’의 유래
2. 대안교육의 의미
Ⅱ. 대안교육의 발달
1. 대안교육의 등장배경
1) 1990년대 이전의 대안적 교육 실천 - 민중교육운동 (야학)
2) 1990년대 이후의 대안교육 운동
Ⅲ. 대안학교 창시자
1. 몬테소리 교육학
2. 예나플랜 교
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교육적 책임을 강조함으로써 가정과의 유기적 연관을 얻을 수 있기 때문이다.
Ⅲ. 결론
구성주의 이론과 몬테소리 교육의 원리를 통해 영아의 일상생활 경험이 발달에 매우 큰 영향을 미침을 알아보았다. 두 이론은 지식을 주입하는 교육이
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교육의 목적과 교육 방법을 실제 교육에 적용하는데 유럽의 미술교육을 본보기로 삼아, 한국의 미술교육도 근본적인 개선이 필요하다.
※참고자료
초등미술과 교수법 (류재만/ 교육과학사)
몬테소리 교육학과 발도르프 교육학 (마리엘레 자
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쉽게 정립시킨다.
2) 유아 스스로 오류의 정정이 가능하여, 독립적인 학습이 가능하다.
3) 다양한 색깔로서 유아의 흥미를 유발시킨다.
●단점
1) 규정된 방법에 따른 규정된 교구세트의 사용은 보다 다양한 교재, 교구를 활용하여 폭 넓은 학
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- 루돌프 슈타이너의 전기
- 교육적 이론
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교육현장에 루소의 \'소극적 교육관\'을 다음과 같이 적용할 필요가 있다.
소극적 교육에서는 아동이 교육의 주체로서 직접경험을 통해 스스로 깨닫고 지식을 터득할 수 있도록 한다. 따라서 다음과 같이 적용한다.
①교사는 정해진 틀 속에서
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교육가인 몬테소리는 1908년 빈민의 자녀를 대상으로 아동의 집을 창설하였다. 여기에서 몬소리법이라는 노리개를 이용한 아동의 자유활동에 호소하여 유기적 능력을 조장케 하였다. 1. 신인문주의 교육의 배경
2. 신인문주의 교육의 특
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몬테소리의 글들을 나는 좋아하지 않는데, 이는 부분적으로 그글들이 놀이를 학습의 짝(mate)으로 만들고 있기 때문이다"(Neill,1968a:37).
08) 서머힐을 방문, 연구한 번스타인은 "자유학교는 비록 아동들 스스로 만든 규칙들이라 하더라도 다른 학
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