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교사중심에서 영유아중심으로
- 지식의 양 중심에서 지식의 질 중심으로
몬테소리 프로그램교육방법 특징
- 준비된 환경
- 교실은 어린이 크기에 맞는 작은 세계
- 창의력과 상상력 풍부한 교재경험
보육과정의 구성 원칙의 단계
- 기본생
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몬테소리 프로그램의 정돈되고 차분한 분위기가 오히려 영유아의 성향과 부합하지 않는 문제도 발생할 수 있다.
지금까지 살펴본 바와 같이 몬테소리 프로그램은 뚜렷한 강점과 약점을 동시에 보유하고 있다. 따라서 영유아 교육 시 몬테소
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교육
(4) 수학교육
(5) 문화교육
4) 몬테소리 프로그램의 교사의 역할
① 관찰자로서의 역할
② 촉진자로서의 역할
③ 보호자로서의 역할
5) 몬테소리 프로그램의 교수－학습방법
첫째, 교구를 통하여 스스로 배우는 ‘자동교육(auto-education)’에
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교육대학원 학위논문.
김미화(2013). 프로젝트 접근법이 유아의 학습관련 사회적 기술에 미치는 영향. 한국교원대학교 교육대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 보육프로그램 중 몬테소리 프로그램과 프로젝트 접근법
1) 몬테소
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교육프로그램의 분석과 효과성 연구 결과
-> 유아교육이 효과있음. 특수학급배치 줄고 유급율 낮아짐
부모의 유아 기대 높아지고 성취에 만족
2. 유아교육 : 사회 개혁과 변화를 위한 시도로도 중요
3. 1980년대 : 유아교육이 형식화
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교육 프로그램/신화식 [외]공저/교문사
몬테소리, 그 교육의 모든 것/이영숙/창지사
영유아 보육ㆍ교육 프로그램의 이해/이순형/학지사
몬테소리 유아교육과정/신화식/양서원
보육학개론/이순형/학지사
(예비유아교사를 위한) 유아교육과정/
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교육
Ⅱ. 외국의 영유아 프로그램
1. 몬테소리 프로그램
1) 몬테소리의 유아 이해
2) 교육목적
3) 교육내용
4) 교수-학습방법
5) 준비된 환경
6) 교사의 역할
2. 레지오 에밀리아 프로그램
1) 이론적 기
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교사 교육기회가 제한적이며 유아교육기관 교사를 대상으로 한 단기간의 몬테소리 방법 교육은 교재, 교구사용법에만 편중되어 있는 실정임
1. 프뢰벨 유아교육 프로그램
1.프뢰벨 유아교육의 배경
1) 프뢰벨의 생애
2) 프뢰벨의 교육철학
(1)
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교사의 교수와 유아의 학습 간에 이루어지는 상호작용의 과정이며, 그 과정에서 사용되어지는 방법을 교수학습 방법이라고 한다. 유아 중심 프로그램의 하나인 몬테소리 프로그램에서 교육의 중요한 3요소는 교사, 유아, 환경으로 유아의 학
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프로그램으로, 열린 교육에 대한 방법적 대안으로서 부분적으로 소개되어 몬테소리 교육에 대한 정체성 확립에 혼란을 갖게 하였다. 이로 인해 몬테소리 교육을 실천하는 현장의 교사들에게도 교육실천 상의 많은 어려움과 혼란을 가져다주
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