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교육학 박사학위 논문‘ Ⅰ. 듀이의 생애와 실용주의 철학
1. 죤 듀이의 생애와 사상
2. 죤 듀이의 삶과 실용주의 철학
Ⅱ. 듀이의 교육철학과 민주주의
1. 듀이의 민주주의교육 철학
2. 듀이의 사회적 민주주의
3. 듀이의 교육이론
4.
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교육을 해야한다는 것을 페스탈로치는 우리에게 말하고 있는 것이다.
【참고 문헌】
연세대학교 교육철학 연구회편, 교육과학사 (1999), 위대한 교육사상가들Ⅲ
손인수, 문음사 (1996), 교육사·교육철학의 이론과 실제
막스리스케 지음, 이온화
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교육의 유연화 과정이며, 아동이 과학적으로 문제해결 과정을 거칠 때 비로소 교육적 경험이 된다는 것을 인식한 교육의 과학화 과정이다.
본 연구에서 고찰한 아동중심 교육사상의 이론을 근거로 하여 오늘날의 교육에서 실천을 위해 고려
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프로그램 개발 연구, 한국교육개발원, 1990
신세호·장언효, 영재교육의 이론과 실제, 한국 교육 개발원 연구 자료집, 1990
안성덕, 초등학교 영재교육의 문제점과 개선 방안, 서울특별시과학교육연구원, 2001
조석희·김양분, 일반학교에서의 효
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교육철학』, 박영사.
②박해용, 2002, 『청소년을 위한 교육철학사』, 두리미디어
③오인탁, 2001,『파이데이아 -고대 그리스의 교육사상-』, 학지사.
④M.J.아들러, 1994, 『쉽게 쓴 아리스토텔레스의 철학』, 이문출판사 Ⅰ. 들어가며
1. 실
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교육논총』 제6집, 한국미술교육학회.
김 성숙 (1998), R.슈타이너의 교육예술(1)―사상형성의 과정과 미술교육사상―, 『미술교육연구논총』제9집, 한국교육대학교미술교육학회.
김 성숙 (1999), R.슈타이너의 교육예술(2)―슈타이너교육의 방법
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교육의 과제", 『도덕성 회복과 윤리교육』, 한국국민윤리학회, 1991.
22. 최혜리, 도덕교육의 정의적 특성에 관한 연구, 서울대학교 대학원 교육학 석사학위논문, 1993.
23. J.M. Rich, 추병완 역, 도덕발달이론, 백의, 1999. Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ.
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사랑을 지닌 그녀가 있어 과거와 현재뿐만이 아니라 미래에 존재하고 있을 유아들도 행복한 삶을 누릴 수 있을 것 같다. 몬테소리교육
1. 몬테소리교육의 철학적,사상적 배경
2. 교육적의미와 내용
3. 교사의 역할
4. 교육적 시사점
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교육실천은 하나의 구태로 퇴락하게 된다.
-참고문헌-
교육의 철학과 역사, 정영근 외, 문음사, 2001.
위대한 교육사상가들Ⅲ p.p. 143-202, 연세대학교 교육철학연구회 편, 교육과학사, 1999.
헤바르르트의 교수이론, 이환기, 교육과학사, 1998.
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너무나 정적인 관점을 취하고 있다.
② 문화적 유산의 근본적인 것을 보존하여야 한다고 하지만, 본질주의 교육철학사조
*철학적 배경과 발전과정
*교육이론
*비판
*대표적 교육사상가
교육철학의 비교
미국의 4대 교육철학
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