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교육의 주요 목표이므로 환경을 매우 중요하게 여김.
교실환경 조성에서 강조되는 원리는 자유로움, 구조와 질서, 현실과 자연에 대한 이해, 아름다움과 공동체 의식임
⑨ 평가
- 몬테소리 프로그램은 평가를 통해 교사는 영유아의 발달 수준
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몬테소리 교육 준비
아동이 자신에게 부여된 자유를 활용하는 데 필요한 자기 수향을 갖추려면 시간과 경험이 필요하므로 교육 프로그램을 적용하기 이전에 교사가 모델이 되어 준비훈련을 하게 된다.
4) 환경 구성
① 자유로움
교사는 관
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Montessori
2. 사상적 배경
3. 몬테소리의 유아관
4. 몬테소리 프로그램이란
5. 몬테소리 교육의 목적
6. 몬테소리 교육의 원리
7. 몬테소리 교육의 영역
8.몬테소리 교구의 원리
9. 몬테소리 교육 방법
10. 준비된 환경
11. 교사
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몬테소리 교육에서, 교사는 어린이를 지도하는 역할이 아니라, 단지 좋은 관찰자이자 어린이에게 자주성을 갖도록 하는 준비자, 봉사자이다. 이렇게 하여 몬테소리 교육은 자유로우면서도 전제되어 있는 ‘준비된 환경’에 의해, 혼란에 빠
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교사의 역할
4. 디스타 프로그램
1) 프로그램 개요
2) 교육목적
3) 교육내용 및 방법
4) 교사의 역할
5. 발도로프 교육과정
1) 프로그램 개요
2) 교육목적
3) 교육내용 및 방법
4) 교사의 역할
6. 몬테소리 프로그램
1) 프로
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교육 , 서석남, 2001, 국민서관주식회사.
* 프뢰벨 은물의 이론과 실제, 이윤자, 2000, 일본옥성보육. 1. 프뢰벨 프로그램의 역사적 배경
2. 교육원리
3. 교육목표
4. 프뢰벨프로그램의 교육내용및 활동
5. 프뢰벨 프로그램에서 교사및
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교육과정이 강조하는 체험중심의 교육과정, 유아교사 공동 중심의 교육과정, 부모참여 및 지역사회 중심의 교육과정유아의 능동적 지식구성능력 강조 등과 맞물리면서 유아교육현장 교사들에게 교육적 자극을 제공하는 프로그램으로 자리
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교육의 새로운 전환기를 맞이하게 되었다. 현대프로그램의 경향을 보면 헤드스타트 프로그램과 영유아프로그램의 모형으로 행동주의 프로그램, 아동 중심 프로그램과 피아제이론에 입각한 프로그램, 몬테소리 프로그램이 있다.
(1) 헤드스
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- 몬테소리
1) 몬테소리의 생애와 업적
2) 몬테소리의 교육사상
3) 몬테소리의 아동관
4) 몬테소리의 보육과정
3. 몬테소리 보육과정을 지지하는 이유
1) 준비된 환경
2) 몬테소리 교사
3) 어린이의 자유
4. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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교육용 프로그램은 여러가지가 있다. 게임식 교육 프로그램으로 연령별 유아발달 단계에 맞게 구분되어진 프로그램으로는 킨더, 스필, 스필 플러스, EQ, 크라인 게임, 크라인 감각, 밤비니 등이 있으며, 수학적 개념 이해 및 역사와 문화, 그리
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