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및 절차.......
Ⅱ. 유아교육프로그램
1. 프로젝트 프로그램.....
2. 뱅크 스트리트 프로그램......
3. 디스타 프로그램.....
4. 가미-드브리스 프로그램.....
5. 레지오 에밀리아 접근법.....
6. 몬테소리 프로그램.....
Ⅲ. 결과 및 해석(
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몬테소리교육은 인간이 잉태되는 순간부터 죽음에 이르는 노년기까지 ‘몬테소리 프로그램(Montessori Program)’이라는 통합된 명칭으로 운영되고 있다. 전 세계적으로 널리 실행되고 있는 0~3세, 3~6세, 초등학교, 장애자 통합 프로그램, 노인 치
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몬테소리교육은 인간이 잉태되는 순간부터 죽음에 이르는 노년기까지 ‘몬테소리 프로그램(Montessori Program)’이라는 통합된 명칭으로 운영되고 있다. 전 세계적으로 널리 실행되고 있는 0~3세, 3~6세, 초등학교, 장애자 통합 프로그램, 노인 치
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몬테소리프로그램 이론과 실제 박성은, 이태옥 저 | 양서원 | 2015.01.04 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 몬테소리 교육의 원리와 방법
2. 몬테소리 교육에서 교사의 역할
3. 몬테소리 단점과 이를 보완할 수 있는 방법 및 시사점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참
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교육이어야 하겠다.
[10] 몬테소리 유아교육의 의의 및 시사점
1. 몬테소리 유아교육의 의의
Montessori 유아교육은 크게 심리학과 철학적 측면에서의 학문적 공헌과 교육방법적 측면에서 그 의의를 찾을 수 있다.
첫째, 학문적인 측면에서 살펴
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프로그램의 교육 원리 - 행동주의 원리에 입각하여 직접 가르치는 정밀교수법이 특징.
(2) 포테이지 프로그램의 교육내용 및 활동
- 정밀교수법의 활용
- 부모참여 포테이지 가정방문 모델
- 포테이지 아동발달 지침서제공
(3) 포테이지 프로그
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교육 프로그램의 교육과정
1) 교육목표 및 원리
2) 교육내용 및 활동
3) 일과 구성
4) 활동구성
5) 교사의 역할
6) 부모 및 지역사회와의 연계
5. 한국 현장에서 프뢰벨 유아교육 프로그램 적용의 문제
❍ 몬테소리 프
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교육과정 중심 진단 도구의 활용이 발달지체 유아의 개별화된 교육목적 및 목표에 미치는 영향.\" 유아특수교육연구 8.2 (2008): 17-37. (http://www.riss.kr/link?id=A76441000)
신화식 ( Hwa Sik Shin ),and 임덕미 ( Duck Mee Lim ). \"몬테소리 개별화 교육을 통한 유
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montessori.it/ 1. 몬테소리의 생애와 업적
1) 몬테소리의 생애
2) 몬테소리의 업적
2. 몬테소리 프로그램의 기본 개념
1) 정상화
2) 민감기
3) 흡수정신
4) 작업
5) 준비된 환경
6) 교구
3. 몬테소리 프로그램 운영
1) 교육 목적과 목표
2)
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교육의 배경
1) 교육 사상적 배경
2) 교육철학적 배경
3. 몬테소리교육의 원리
1) 아동관
2) 민감기
3) 흡수정신
4) 정상화
5) 교육내용
6) 자동교육적 방법
7) 교육 방법
8) 준비된 환경
4. 교사
1) 몬테소리교사의 의의 및 역할
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