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습기회를 제공하기 위해서는 각 집단의 학습 요구를 심층적으로 분석하는 작업이 이루어져야 하며, 참여도를 높이기 위해 각 집단이 교육프로그램에 참여할 수 있는 시간을 파악해야 한다. 예컨대 청소년은 주말에, 청장년층의 남자는 저녁
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로 세분화하여 접근하는 것이 바람직하다. 즉, 성에 따른 교육서비스의 세분화는 모든 교육기관 운영의 전제가 되어야 하는 것이다. 또한, 교육프로그램은 여성의 지위향상과 문제해결을 위한 내용과 방향으로 강화하여 교양중심의 사회교육
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교육 정보의 체계적인 검색, 활용과 학습조직과의 연계 및 활동을 지원하기 위한 도서관이용의 생활화를 이끌기 위해서는 학습자와 도서관과 직접 연계하는 프로그램의 개발/운영이 시급하다고 하겠다.
서울특별시 교육청 산하 평생학습과
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한 재교육, 인터넷 중독 예방 센터 방문
인터넷기초교육을
받은 청소년5명
나도 또래상담자
기초적인 상담기술, 지식을 습득하여 동료들에게 상담을 해주고 학교 도우미로 활동할 수 있도록 돕는 프로그램
중학생 10명
자기표현훈련
자기생각
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적자원부로 이관하는 것이 바람직하며 이를 위한 법적ㆍ제도적 정비작업이 필요하다.
3) 교육인적자원부가 평생교육법에 의거하여 노인교육 사업을 지원하려 할 때 지원 대상을 노인교육프로그램 제공시설로 설정할 경우 타 부처와의 영역
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주는 것으로 볼 때, 이때의 교육은 목적이 된다. 반면에 노인교육을 통해 노인들의 복지가 증진된다고 볼 때에는 교육은 수단이 되는 것이다. 이런 관점에서 노인교육 프로그램은 노인교육의 목적을 달성하여 노인의 욕구를 충족시키기 위한
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귀가할 때까지 교육적이고 안전한 장소에서 돌보아 준다.
다섯째, 지역사회 학습센터 기능이다. 정보의 수명이 짧아지고 고령화 시대에 접어드는 사회에서는 성인이 쉽게 이용할 수 있는 평생교육 장소나 프로그램이 매우 필요하다. 따라서
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급변하는 기술과 사회 변화로 인해 기존에 가지고 있던 경험의 사용처가 제한된다는 점 역시 위험요인으로 이야기될 수 있다.
Ⅳ. 직업교육 프로그램의 설계
여기에서 다루고자 하는 직업교육프로그램은 현재 직업을 가지고 있으며 업무 수
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프로그램이라고 생각한다. 본 프로그램의 문제점을 파악하기에는 아직 본인의 전문성이 부족한 것 같다. 다만 이에 더해 더욱 효과적이기 위해서 다음과 같이 몇 가지 개선방안을 제시하고자 한다.
①효과적인 성교육을 위해서는 성교육 전
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노력하는 모습을 보여주어야 하고, 나아가 발전 계획을 세워 의견을 제시하는 적극적이고 능동적인 자세를 보여주는 것이 중요하다.
2) 노인교육 프로그램의 확충
노인교육의 문제 중 하나는 교육프로그램이 다양하지 못하다는 점이다. 노인
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