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몬테소리 교육프로그램의 이론과 실제, 교육아카데미, 2014
박성은, 이태옥 저, 몬테소리프로그램 이론과 실제, 양서원, 2009
박찬옥 저, 영유아프로그램 개발과 평가, 정민사, 2021
문연심 저, 영유아프로그램 개발과 평가, 공동체, 2021
나혜선 저,
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교육의 의의
일상생활 영역은 몬테소리 프로그램에서는 매우 중요한 부분이라는 것을 꼭 기억해 두어야 한다. 왜냐하면, 일상생활 영역의 활동들의 장기적인, 궁극적 목적은 어린이들로 하여금 질서감, 근육의 협응력, 집중력, 독립심을 키우
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교육적 목표>
<몬테소리 교육은...>
<몬테소리 5개 영역>
<교사의 자질>
<교사의 역할>
<유아 교사를 위한 지침>
<평가법>
<몬테소리 교육의 장점>
<몬테소리 교육의 단점>
<환경구성>
<교수-학습 방법>
<교실 운영>
<몬테소리의 특징>
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교육 과정 : 동문사 김영희.유경애.이옥섭 공저
영유아 보육프로그램 : 학지사 이순형 외 2005
미국 - http://www.highscoperkorea.com
한국 - http://www.highscope.org
보건복지부 http://www.mw.go.kr/ 2010 보육사업안내 1.몬테소리프로그램
2.뱅크 스트리트 프
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교육이 아닌가 싶다.
어느 한가지를 체택하여 교육하는 것 보다 여러 교육 프로그램의 좋은 점을 얻어 유아들의 특성에 맞게 교육을 한다면 좀 더 좋은 교육이 될것이다.
※ 참 조
김춘경 ‘몬테소리 사회교육에 관한 고찰’ - 유아교육연구
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교육이 아닌가 싶다.
어느 한가지를 체택하여 교육하는 것 보다 여러 교육 프로그램의 좋은 점을 얻어 유아들의 특성에 맞게 교육을 한다면 좀 더 좋은 교육이 될것이다.
※ 참 조
김춘경 ‘몬테소리 사회교육에 관한 고찰’ - 유아교육연구
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몬테소리 유아교육. 서울 : 중앙적성출판사.
유재봉(2005). 몬테소리교육의 이해. 서울 교육과학사.
홍건애(1992). 몬테소리교육에 대한 비판적 고찰. 한양대학교교육대학원, 석사학위논문. 1. 몬테소리 교육 프로그램에 대한 비판
2. 몬테
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Montessori 교육사상 연구, 성신여대대학원석사논문, 1998.
Lillard. & Montessori, a Mondern Approach, Shocken Books, 1973. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 몬테소리의 교육목적
2. 몬테소리의 아동관
3. 몬테소리 교육의 기본관점
4. 몬테소리 프로그램 내용
1) 일
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몬테소리 교육 과정과 방법 및 효과
1. 교육과정
2. 교수-학습방법
3. 교육 효과
Ⅴ. 몬테소리 교구 작업의 내용
1. 일상영역 교구
2. 감각영역 교구
3. 수학영역 교구
4. 언어영역 교구
5. 문화영역 교구
Ⅵ. 몬테소리 유아 프로그램
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프로그램의 이론과 실제 이기현, 오성숙 외 2명 저 | 양서원 | 2012.09.07 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아들의 욕구가 반영된 프로젝트 교육프로그램
2. 영유아들에게 더 나은 보육환경을 제공해야 한다는 몬테소리 교육프로그램
3. 부모들의
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