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프로그램의 이론과 실제, 창지사
● 김정화(2006), 몬테소리프로그램 현장 적용에 대한 신념 및 실제, 석사학위논문 1. 몬테소리 프로그램의 교육 원리
2. 몬테소리 프로그램의 교육 내용
3. 몬테소리 프로그램의 교육 방법
4. 참고문헌
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교육 프로그램, 서울 : 문음사, 2001
마리 몬테소리 / 몬테소리 교육법, 교문사, 1999
신화식 / 개별화 교육을 위한 몬테소리 이론과 실제, 양서원, 2007 1. 몬테소리 프로그램의 개념과 교육과정의 특성
2. 레지오에밀리아 접근법의 개념과 교육
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주고받기, 한국인의 절하기
④ 세련된 운동의 조정: 매일의 일상속에서 이 연습은 근육을 통한 움직임으로 신체와 정신의 일치와 조화를 이루기 위한 것으로 대단히 중요한 영역이다.
· 선 위 걷기, 침묵(정숙훈련) 몬테소리 프로그램
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교육대학원/2004
- 디스타 수학프로그램의 현장 적용 효과 분석/정순연/신라대학교 사회복지대학원/2005
- ICT활용한 교수-학습/주영주,이광희/남두도서/2005
- 몬테소리, 그 교육의 모든 것/이영숙/창지사/2001 1. 들어가며
2. 몬테소리 프로그램
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③3단계: 사물의 명칭을 기억시키고 발음해 보는 단계)
(4) 개별화 교육
몬테소리 프로그램에 의해 준비된 환경 속에서 개별유아의 흥미를 존중하고 개인차를 인정한 작업을 하게 함으로써 능동적인 학습이 일어나게 된다. 유아와 유아 간의
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프로그램으로 이루어져있으며 피아제의 인지 발달이론에 기초하여 능동적 학습을 프로그램의 기본으로 삼고 있다. 한국에서는 2004년도에 하이스코프 시범학교가 개원하였다.
2) 하이 스코프 프로그램의 교육목표 및 내용
하이 스코프 프로그
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<흡수하는 마음> 이라는 어린이만의
유일한 특성에 바탕을 두고,
유아에게 준비된 환경을 제공해 주고
자발적인 활동을 통해 자기를 형성해
나가는 ‘자동교육 프로그램’,
‘아동 중심 프로그램’을 말한다.
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교육에 대한 현대적 의의, 창지사
이선옥(2002) - 몬테소리교육사상, 교육아카데미 출판
이기숙(2006) - 유아교육과정, 교문사
조선희(1994) - 몬테소리 교육에 대한 현대적 접근, 학문사
조성자(1998) - 자유 직업과 열린교육을 위한 Maria Montessori의
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교육과정, 임재택, 양서원.
유아교육 프로그램 \"이론과 적용실제\",이기숙, 교문사.
보육학개론 이순형 외 공저 학지사 Page 211~214
영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
보육교사 전문성
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훈련시키고 적응시키려고 하지 않는다. 유아들에게 질서 안에서 신뢰감과 안정감을 제공하는 것이다. 그리고 직접적인 감각 체험을 통한 모방이 학습의 중요한 요소로 작용한다고 본다.
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