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프로그램 개발과 평가/김수영외/양서원2010.08.10 1. 이론
1) 이론적 배경
(1) 슈타이너의 인간관 : 인지학과 기질론
(2) 발달단계
2) 목적 및 특징
(1) 발달 특성을 고려하는 교육
(2) 모방에 기초한 교육
(3) 상상력을 중시하는 교육
(4)
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Program 과 Project approach 비교
B. 체계적 교수법과 프로젝트 접근법의 비교
C. 프로젝트 접근법의 교수방법
(1) 프로젝트 학습을 형성하는 핵심적인 요소 세 가지
(2) 주제 선정
(3) 프로젝트 접근법의 주제 진행
(4) 프로젝트에서 이루어지는 활
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이론적 기초
3. 현대 미디어 환경과 도전 과제
4. 미디어 리터러시 교육의 현황과 정책
5. 비판적 사고력 기반 미디어 리터러시 교육 방안
6. 디지털 윤리와 시민성 교육
7. AI 시대의 미디어 리터러시 교육 전략
8. 결론
9. 참고문헌
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이론적 시각에서의 국가홍보 고찰, 연세대학교, 1996
- 서수연, 문화이미지 강화를 통한 국가홍보방안에 관한 연구, 숙명여자대학교, 2000
- 이해만, 국가홍보광고에 나타난 한국의 상징이미지에 관한 연구, 한국기초조형학회, 2004
- 이철한 외 1
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이론적 고찰
1. 놀이의 개념과 본질
2. 놀이 이론
1) 고전적 놀이 이론
2) 현대적 놀이 이론
3. 놀이 유형
1) 경쟁놀이
2) 운수놀이
3) 모방놀이
4) 현기놀이
4. 놀이 활동이 아동의 성장발달에 미치는 영향
1) 신체적 발달에 미치는 영향
2)
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프로그램, 우재현 정암 서원 1994
3. 동아 원색 세계대백과 사전 동아출판사 1982
4. 브리태니커(Britannica world Encyclopaedia), 25 1993
5. 사례 발표회(게스탈트 심리 치료), 김정규 1991
6. 사회심리학, 전병제 경문사 1993
7. 상담의 이론적 접근, 이형득 외
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이론적 형성 (D.S. Becvar & R.J. Becvar, 1993)
1)구조(structure)
2)하위체계들(subsystems)
3)경계선(boundaries)
3. 이론의 기초
1) 사회성 모델
2) 구조 모델
3) 발생 모델
4) 변화 모델
4. 정상적 가족 발달
5. 이상행동의 발전(Nicols, 1984, 479-485)
6. 치료의
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및 도덕발달
B. 조망수용능력
C. 의사소통능력
Ⅲ. 대화와 교실문화
Ⅳ. 구성주의의 교육이론적 기초
A. 구성주의의 유래
B. 구성주의 인식론의 기본전제
C. 구성주의 관점의 교수-학습 방법
Ⅴ. 결론
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이론적 토대에서 프로그램 개발의 타당성을 높여 나가야 할 것이다.
왜냐하면 교육이란 인간행동의 계획적 변화로서 교육의 이념과 방향설정은 인간, 사회, 사상의 기초적 규제를 받게 마련이며(정범모 : 1968 : 18-74) 교육은 나름대로 질서와
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프로그램 종류에 따른 교사의 역할
1) 몬테소리 교육 프로그램
2) 프로젝트 접근법
3) 레지오에밀리아 접근법
4) 다중지능이론에 기초한 프로그램
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