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프로그램이 구체적이고 측정가능한 지표를 갖고 있을 때
평가가 가능하다.
이론에 대한 평가는 기본적으로 재량적 평가방법에 대해 비판적이고, 질적
평가방법과의 조화를 주장하지만, 이들 두 방법은 논리적 기초가 다르기 때문에
두 방법
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이론적인 설명을 지루해 하는 경향을 보임
그림보다 글씨가 많아지면서 집중이 잘 되지 않음
3주
큰 문제점을 발견되지 않음
게임을 통한 학습 방법은 아이들의 집중효과는 크지만, 주위가 산만해져 혼란스러움. 그러나 교육효과는 상승.
4주
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- 공개 자료실 서론
1. 빈곤에 대한 이론적 관점
2. 빈곤에 대한 정의
3. 빈곤의 원인
4. 도시 빈민 형성과정
5. 도시 빈곤의 영속성
6. 도시빈민의 실태와 생활
7. 도시 빈곤의 현황과 대책 (표 1 첨부)
Ⅲ. 결론
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※ 출처 ; 박지태, 『자료관설치 및 운영』, 한국 도서관 학회 춘계 워크 제1장 서론
제2장 이론적 배경
제3장 기록물 관리 체계
제4장 육군 기록물관리 체계의 현황 및 문제점
제5장 육군의 기록물관리 발전방안
제6장 결론
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프로그램
제2장 문제풀이와 컴퓨터
제3장 조직의 문제해결과 컴퓨터
제4장 시스템이론 개관
제5장 시스템 이론적 관점에서 본 행정전산화
제6장 행정정보체계의 정의와 특징
제7장 행정정보체계의 구성요소 및 상호관계에 대한 관점
제8
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프로그램에 참여를 희망하는 것은 변화이다. 기본적으로 교육이란 변화를 의미한다. 일반적으로 세가지 범위의 변화를 생각할 수 있다.86) 첫째 지식의 변화, 성인들은 그 전에 모르던 것을 배우고 나서 무엇인가를 알기를 원한다. 둘째 기술
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이론적 관점과 한계
3. 한국 노인의 자살률 및 원인
4. 위기의 한국 노인들
5. 노인 자살의 현주소
6. 노인 자살대책의 문제점
7. 노인자살의 사례
8. 보건복지부 자살예방 추진계획
9. 노인자살의 예방책
10. 노인자살문제의 대책
Ⅲ
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기초 자료를 얻는데 두어야 한다. 1. 멀티미디어의 개념
2.멀티미디어 교수 기법의 이론적 근거
3.멀티미디어 교수 기법의 유용성
4.멀티미디어를 통한 교수 기법의 유용성
1)인터텟
2)컴퓨터 시뮬레이션
3)시청각 매체
5.도덕교
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이론적 접근
1) 민주적 부모교육이론
2) 인본주의 부모교육이론
3) 상호교류분석이론
4) 행동수정이론
5) 부모효율성훈련이론
3. 다문화가정이 겪는 문제
1) 다문화 가정
2) 다문화 가정의 자녀
3) 부
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2. 이론적 기술
3. 인지행동모델의 주요기술
4. 인지행동 치료 시 유의할점
Ⅱ. 인지행동 치료모델
1. 엘리스의 합리-정서치료
2. 벡의 인지치료
Ⅲ. 사례연구
Ⅳ. 인지행동모델의 한계점
Ⅴ. 결론
Ⅵ. 참고문헌
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