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몬테소리 교육입문 / 전영순 / 보육사 / 90년 02월
3 몬테소리 교육 / 최국남 편 / 학문사 / 93년 03월
4 몬테소리 유아교육의 이론과 실제 / 이순형 외 / 창지사 / 92년 02월
5 몬테소리 교육법 / 마리 몬테소리 / 교문사 / 99년 06월
6 http://www.montessori.
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몬테소리(M. Montessori) 또한 놀이 활동에 몰두하고 있는 영유아의 모습에서 생명력 있는 자기 성장의 모습을 발견하고, 과학적이고 체계적인 놀이교구들을 창안하여 놀이를 통한 교육의 효과를 극대화하고자 하였다. 그 이후 영유아 교육 분야
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몬테소리 일상생활 활동이 유아의 소근육 운동능력 및 학습기능의 발달에 미치는 효과. 계명대학교 석사학위논문.
김은숙. (2005). Montessori 일상생활 훈련이 유아의 자기조절력에 미치는 영향. 계명대학교 교육대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서
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(2016). 『유아교육개론』.서울 : 학지사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 보육과정의 이해
2. 보육과정의 이론적 기초 중 철학적 기초
1) 프뢰벨(Fr?bel)
2) 듀이(Dewey)
3) 몬테소리(Montessori)
3. 나의 아동관
4. 시사점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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몬테소리 수학교육
1) 교구의 유형
몬테소리(Maria Montessori)는 유아를 존중하고 유아의 작업을 중요시하는 사상에 그 근원을 두고 있다. 즉, 어린이의 신체 및 정신이 자연스럽게 발달할 수 있도록 어린이들을 북돋워주며 어린이 개개인의 생활
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몬테소리 공식 홈페이지, https://www.montessori.co.kr
국가법령정보센터, 영유아보육법, https://www.law.go.kr/법령/영유아보육법/제2조 놀이지도(대면)
상품화된 놀잇감을 선정하여 각 놀잇감의 특징과 적정 연령을 제시하고 교육적 가치(발달에 주
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(2016), “한국 영유아 보육과정 구성체계 분석”, 서울기독대학교 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 보육과정의 철학적 기초
1) 프뢰벨(Froebel)
2) 듀이(Dewey)
3) 몬테소리(Montessori)
2. 본인의 아동관에 대한 생각
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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프로그램에서 중요한 것은 환경에의 적응 반응과 감각 입력 처리와의 관계가 적절하게 이루어지는 상태를 만드는 것이다. 비적응적 반응을 잘 관찰하고 그것이 감각통합의 작용과 어떤 관계가 있는가를 파악하는 것은 어떠한 자극이 보다 효
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프로그램과 보육법. 경기도 : 한국학술정보.
김도진(2011). 동화와 음악을 활용한 창의성 프로그램이 유아의 창의성 증진에 미치는 효과. 아동교육.
정동희(2011). Montessori감각 교구를 활용한 창의성 프로그램이 유아의 창의성 증진에 미치는 효
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한다는 점은 독자에 영향을 받는다는 점에서 단점이 될 수 있다.
Ⅲ. 결론
코메니우스(J. Comenius)와 몬테소리(M. Montessori)는 감각은 훈련이나 교육을 통해 발달시킬 수 있다고 하였다. 몬테소리는 감각교육을 위해 별도의 교구를 만들어 유아의
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