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교육
아동 스스로 실수나 오류를 발견하고 수정할 수 있는 자기 수정적 교구
감각교육 중시
준비된 환경
교사 역할
①적게 가르치고 아동의 자기활동을 많이 관찰하라.-안내자
②환경을 정비-민감기를 잘 포착하여→발달단계에 적절한 환경
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교육되는 보육이란 무엇이며 교사의 역할,
어린이집에서 실시되는 교육 서비스에 대한 이해를 하자는 목표를 설정하였습니다.
약 4주동안 현장에서 겪으면서 어린이집에서 실시되는 프로그램,서비스에 대해서는 많은 이해가 되었고,
어린이
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교육하는 것이 중요하다. 또, 시게 읽기는 초등학교 2학년이 지나야 제대로 할 수 있기 때문에 유치원 시기부터 무리하게 강요해서 가르치지 않도록 한다.
수 개념 가르치기
아이들은 여러 종류의 물건들을 다뤄봐야 한다. 아이들은 물건을
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교육하는 것이 중요하다. 또, 시게 읽기는 초등학교 2학년이 지나야 제대로 할 수 있기 때문에 유치원 시기부터 무리하게 강요해서 가르치지 않도록 한다.
수 개념 가르치기
아이들은 여러 종류의 물건들을 다뤄봐야 한다. 아이들은 물건을
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몬테소리 교육을 하는 곳이라 유아들의 권리를 존중하고 유아 스스로자발적인 활동을 하도록 환경을 조성한 상태에서 자유로운 교육을 강조하였다. 그래서 감각교육에 필요한 구체적인 교구들을 많이 배치해 유아들이 학습할 수 있도록 하
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1. 영유아발달 교재안
2. 한국심리교육협회 아동심리상담사 1.
서론
2.
본론
(1) 게젤의 성숙이론
(2) 몬테소리의 민감기이론
(3) 성숙 이론의 시사점
(4) 행동주의 이론
(5) 행동주의 이론의 평가 및 시사점
3.
결론
4.
참고문헌
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프로그램화된 교수법이 몬테소리의 방법과 상당히 유사하다는 것이다. 두 경우 모두 교육은 개인별로 이루어지며, 학생자신의 수준에 맞춰 시작하고, 점차적으로 기술을 숙달시켜 나아간다. 교수법은 학생들이 각 과제를 쉽게 숙달할 수 있
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, 친구로서의 역할도 무
시하지 못할 것이다. 교사 역할의 본질
I. 교사 역할의 개념
II. 교사 역할의 특성
1. 몬테소리 유아 프로그램 교사의 역할
2. 피아제 유아 프로그램 교사의 역할
III. 교사의 역할갈등
IV. 교사의 과업
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교육론 - 성선설, 아동존중사상
3 18세기 미국의 보육
2. 페스탈로치의 보육사상
5. 프뢰벨의 킨더가르텐과 교육이론
6. 오웬의 보육사상
2. 진보주의 교육사상과 아동 연구의 활성화
3. 몬테소리의 보육사상과 교육적 의의
4. 구성주의 이
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몬테소리
- 몬테소리 교육이념 및 인물탐구
- 몬테소리 교구 원리
- 몬테소리 교구의 특징
▣ 짐슐레
- 짐슐레란?
- 특징
- 프로그램 배경이론
- 프로그램 종류
▣ 짐보리
- 짐보리란?
- 특징
- 프로그램 배경이론
- 프로그램 종류 및
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