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교육대학교
이미식(2003) : 교사들의 인권 의식 조사 연구, 한국윤리교육학회
이명희(2011) : 중학교 인권교육에 대한 교사와 학생의 인식, 전북대학교
이미숙(2010) : 영유아 인권 및 인권교육에 대한 실태 및 교사 인식분석, 아주대학교
정원주(200
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교육은 어릴때 가장 잘 이루어지고....”라고 저서.
- 대교수학의 27장에서 출생에서 24세까지 교육조직은 6년씩 4단계로 구분.
1단계(1세 ~ 6세)
유아기, 어미니 교실
2단계(6세 ~ 12세)
아동기, 모국어 학교
3단계(12세 ~ 18세)
소년기, 라틴어 학교
4
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한국유아교육학회 대구경북지회, 프로젝트 접근의 실제, 1997 Ⅰ. 프로젝트접근법의 의의와 배경
Ⅱ. 프로젝트접근법의 학습목표
Ⅲ. 프로젝트접근법의 내용
Ⅳ. 프로젝트접근법의 지도방법
1. 제1단계 : 시작
1) 동기 지속
2) 초기
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단계별 체계적인 설계 과정 제시
- 다양한 매체 및 자료 활용
- 학습자 참여 유도 및 평가 강조
- 유아교육 현장 적용 제안
- 유아의 발달 단계 및 특성 고려한 설계
- 다양한 감각 자극 활용
- 놀이 중심 학습 활동 개발
- 교사 역량 강화를 위한
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단계에서 사고의 질적 차이
① 圖式
② 조작
조작적 사고는 다음의 두 가지 특징을 가지고 있다.
첫째, 조작적 사고는 가역적이다.
둘째, 조작적 사고는 연합적(associative)이다.
▣ 발달기
1. 감각운동
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학교 진학정보
2) 진로선택의 발달과제
(1) 1단계 : 성장기
(2) 2단계 : 탐색기
(3) 3단계 : 확립기
(4) 4단계 : 유지기
(5) 5단계 : 해체기
F. 청년기
I. 신체 및 인지발달
II. 심리사회적 발달
1. 결혼
2. 부모 역할과 자녀양육
3
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사회체육학회지, 24. 373-380.
육군사관학교(1996). 무도교본. 육군사관학교 출판부. pp.78-80.
이경명(2000). 한국전통무예의 철학 태권도. 서울: 대원사.
이창현(2003). 스쿼시 동호인의 운동참여 정도가 여가만족에 미치는 영향. 공주대학교 교육대학
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한국의 아동권리사상
2-2. 아동복지의 의의
①유아교육 사전
②사회복지 사전
③Kadushin
④Friedlander
3. 아동복지의 기능
3-1. 아동에 대한 기능
3-2. 부모에 대한 기능
3-3. 사회에 대한 기능
4. 아동복지의 시대적 발달 과정
4-1. 전통사회
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교육법시행령 제14조~25조에 사내대학 설치에 관한 규정 명문화
사내대학에 설치된 전문학사 및 학사과정을 이수하면 학위 취득 가능
▲ 입학자격 : 고등학교 졸업자 또는 법령에 의해 이와 동등 이상의 학력이 있다고 인정된
자로서 1년 6개
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, 1996
R.S. 시에글러, 아동사고의 발달, 박영신 역, 미리내, 1995. Ⅰ. 들어가기
Ⅱ. 본론
A. Piaget의 생애
B. Piaget 이론의 배경
C. 인지 발달 이론
D. 발달 단계
E. Piaget 이론에 대한 비판
F. 학교교육에서의 적용
Ⅲ.맺음말
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