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무용에 대한 학문적 연구는 무용에 적용된 다른 학문들 즉 인류학, 역사학, 심리학, 사회학, 신학 등의 차원에서 사람들의 삶에서 무용의 기능을 조명해 줌으로써 더 큰 맥락 하에서 무용의 지위와 목적에 대해 이해시키는 방향으로 발전되어
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연구의 배경 및 중요성
2. 연구의 목적
Ⅱ. 이론적 배경
1. 민속지학
2. 민속지학적 분석
Ⅲ. 연구 방법
1. 연구참가자
2. 자료수집
3. 자료분석
Ⅳ. 전통무용가의 정체성
1. 개인적 정체성
2. 사회적 정체성
Ⅴ. 결론 및 제언
참고
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무용연구(Journal of Korean Dance)」, 『고구려무용에 내재된 \"비천\"적 세계관 = World View of Flying Deva Inherent in Goguryeo Dance』, Vol.33 No.2 [2015], 2015, https://url.kr/ck9qdp
3. 최연식, 「불교학연구」, 『백제 후기의 불교학의 전개과정 = Buddhist Thoughts in Late Bae
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무용학회논문집, 1998.
5. 카테고리
1) 관점
인류학적 관점
인간의 본질 또는 인간의 문화를 파악하기 위하여 인간의 움직임인 무용을 대상으로 인류학적 연구를 하는 분야.
》 인류학에서 파생된 분야로 무용인류학(Dance Anthropology)으로 통칭.
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무용 [新舞踊] (한국무용사전, 2011. 10. 24., 메디컬코리아)
[네이버 지식백과] 신무용 [New Dance, 新舞踊] (한국민족문화대백과, 한국학중앙연구원)
고유미, 전통무용 전공자의 자아개념에 대한 인식 비교 연구, 석사학위논문, 단국대학교, 2015.
고
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1.연구의 필요성 및 목적
몸이라는 표현수단의 한계성을 지닌 무용공연에서 가장
인지력이 높은 영상 요소를 통해 관객과의 보다 많은 의사
소통의 통로를 만들어 공연의 질적향상과 관객발굴에 목적
이 있다. Ⅰ.서론
1.연구의 필요
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'environment and living'. Third, the order of the frequent language instruction type is by syntax, semantics, phonology, pragmatics and morphemics. Fourth, as for integration with other life topics, social life was most widely integrated with activities, followed by inquiry, expression and health li
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무용가로는 배구자, 최승희, 김민자, 박외선, 박영인, 조택원 등을 들 수 있다.
최승희의 보살춤
Ⅶ. 맺음말
지금까지 살펴 본 것처럼 우리의 전통무용은 다채로운 문화적 무늬를 함의한 채, 연구자의 손을 기다리고 있다. 그것의 문화적 코드
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Charles E. Merrill Publishing Co.
Laban, R. (1963), Modern educational dance(2nd ed.). London : MacDonald & Evans.
DeMariar, C. R. (1974), Dimensions of physical education. Saint Louis : The C. V. Mosby Co.
Ian Hacking, 선혜영, 황경식 역, 왜 언어가 철학에서 중요한가?, 서울:서광사, 1989.
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연구소, 2006.
이현정(2002),관객성향 잘 파악한 무대가 관객을 부른다, 문화예술, 9. 34-36.
Langeard, E. & Eiglier, P. (1983). "Interactive Behaviors of Arts Consumers and Arts Organization", Marketing the Arts.
신봉희(2002),「한국무용의 대중적 활성화를 위한 마케팅 전략에
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예술 흐름에 대한 통찰력을 키워나갈 것입니다. 무용공연 지도 분야에 대한 깊은 역사를 가지고 있는 이화여자대학교 공연예술대학원의 전문적인 교육 하에 저의 이러한 연구 계획을 성공적으로 실행될 것이라고 확신합니다. 또한 입학 후
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무용 -
1. 개인 소개 및 학업 배경: 자신의 학업 경력, 관련 경험, 주요 성취 등을 소개하고, 학업에 대한 열정과 관련 분야에 대한 관심이 어떻게 발전해 왔는지 설명합니다.
2. 학업 목표 및 동기: 자신이 선택한 학문 분야나 연구 주제에 대
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1.지원 동기
중앙대학교 교육대학원 무용교육전공 연구계획서 (2)
2.직무 역량
중앙대학교 교육대학원 무용교육전공 연구계획서 (2)
3. 생활신조(직업윤리 및 본인의 가치관)
중앙대학교 교육대학원 무용교육전공 연구계획서 (2)
4. 입사 후 포부
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1.지원 동기
중앙대학교 교육대학원 무용교육전공 연구계획서
2.직무 역량
중앙대학교 교육대학원 무용교육전공 연구계획서
3. 생활신조(직업윤리 및 본인의 가치관)
중앙대학교 교육대학원 무용교육전공 연구계획서
4. 입사 후 포부
중앙대
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1. 지원 동기
중앙대학교 교육대학원 무용교육전공 연구계획서 (2)
2. 성격의 장단점
중앙대학교 교육대학원 무용교육전공 연구계획서 (2)
3. 생활신조 및 가치관
중앙대학교 교육대학원 무용교육전공 연구계획서 (2)
4. 입사 후 포부
중앙대학교
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 가격 :
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