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및 참고문헌
-『[리뷰] 현대무용, 그래도 움직임이 먼저다』, 윤단우, 더무비, 2018.11.28 무용작품해설및비평
현장무용 작품 하나를 선정하여 감상하고, 무용작품해설과 비평을 하시오
1. 서론
2. 본론
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌
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무용작품해설 및 비평
1.돈키호테 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 권선영
2.라 실피드 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 조아름
3.도 살풀이 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 윤지은
심주영
4.Petit
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Film Theory: An Introduction, Ⅰ.서론
1. 연구의 목적과 필요성
2. 연구의 제한점 및 방법
Ⅱ.프로이드 이론 -정신세계 세구역-
Ⅲ. 무용심리에 관한 전반적인 이야기
Ⅳ.발레작품에 나타나는 심리분석 -라일락정원을 중심으로-
Ⅴ.결론
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작품해설』연세대학교, 1997 1. 바우하우스 의의와 설립배경
- 발터 그로피우스 Walter Gropius (1883 ~ 1969)
- 바우하우스 선언문 (전문)
- 바우하우스 목적 (전문)
- 바우하우스 원칙 (전문)
- 바우하우스의 교육과정과 입학 (전문)
2.
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및 방법
II. 페미니즘과 발레작품의 여성적 이미지
1.페미니즘의 사적배경
2.무용에서의 페미니즘의 경향
1)발레 속 의 여성이미지
2)현대무용과 새로운 여성이미
3.발레작품에 나타난 여성의 이미지분석
1)후앙코렐리와 줄
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작품
가. 생각해봅시다.
나. 예술로 인정받는 작품
다. 외설로 평가되는 것
라. 평가가 변한 작품들
- 서양회화
- 동양회화
- 국내외 문학
- 영화
3. 포르노그라피적 요소를 이용하는 현대예술
가. 길버트와 조지(Gilbe
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비평적 준거
교육과정내용 : (6) 읽기 활동을 적절히 조절하면서 읽는 태도를 지닌다.
- 알아두기
7차 개정 교과서
글의 수준범위 : (1)사회적 규약을 담은 글
-알아두기
글의 수준범위 : (2)법률적 쟁점, 갈등 상황에서의 분쟁 등을 다룬 판
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작품
2. 최인훈의 작품 성향
Ⅱ-2. 작품론
1. 시대적 배경 (1960년대의 상황)
2. 줄거리
3. 인물 분석
4. 내용 분석
Ⅱ-3. 지도론
1. 단원의 설정
2. 학습 대상의 선정
3. 학습목표
4. 지도상의 유의점
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- 8p
3.1. 제 7차 교육과정 고등학교 문학 교과서 편찬 지침 분석 - 8p
3.2. 11종 문학 교과서별 대단원 구성 체제 분석 - 10p
4. 문학 교과서 작품 수록 양상 분석 - 21p
Ⅲ. 結 論 - 22p
Ⅳ. 參 考 文 獻 - 24p
1. 기본자료 - 24p
2. 논저 및 논문 - 24p
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및 종류
① 궁중정재의 특징
② 궁중정재의 종류
(1) 향악정재
(2) 당악정재
2. 효명세자와 루이 14세의 무용예술 비교
(1) 효명세자(孝明世子, 1809-1829)
① 효명세자의 생애
② 효명세자의 정재
(2)
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