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문학과지성사, 2007 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 개화기 신소설
1. 정의
2. 형성
3. 특징
4. 주요 작품
5. 문학사적 의의
6. 개화기 신소설의 이념 표출 양상
7. 개화기 소설의 양식
8. 개화소설의 문학사적 의의
9. 개화기 신소설의 문학적 한계
Ⅲ
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특징지어 온 한국인의 종교관, 운명의식, 생사관 등을 구체적으로 작품에 부각시켜 우리 민족의 정체성 확립 및 세계 속의 한국문학이라는 새로운 계기를 마련하여 동리의 문학적 영역은 확대되고 심화되었다. 뿐만 아니라 김동리는 민족문
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교육대학원 석사논문, 1997.
이 있다.
1.2. 연보와 주요저서
시인 목계 신경림(본명: 신응식)은 1935년 충북 충주시 중원군 노은면 연하리에서 출생하여 동국대 영문과를 졸업하였고 1956년 문학예술 신경림의 회고에 의한 50년대 중반의 문단 풍경
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문학을 통해 각각의 감정에 대한 자신만의 정의를 변경할 수도 있으며, 때로는 더욱 확고히 할 수도 있다. 이러한 점에서 문학은 우리의 마음이 느끼는 기분으로써 감정이란 무엇인지에 대해 훌륭한 교육 자료로써 역할 할 수 있다.
참고문헌
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문학의 이론을 중심으로, 연세대학교, 2007 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 구비문학의 의미
Ⅲ. 구비문학의 종류
1. 삼국시대
2. 조선조
3. 20C
4. 해방 후
5. 한국 구비문학의 갈래
1) 한국 구비문학의 보편적 갈래
2) 한국 구비문학의 특징적 갈래
3) 한
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문학비평사」, 소명출판, 1999.
이주형, 「한국근대소설연구」, 창작과비평사, 1995.
박호영 외 1, 「고등학교 문학(하)」, 형설출판사, 2004. 1. 신채호와 이광수의 현실과 문학관 비교
2. 형식-내용 논쟁의 논점
3. 민족문학론과 계급문학론
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문학을 통해 즐거움을 얻고 주변세계를 폭 1. 유아문학과 문학활동
1) 문학이 유아에게 미치는 발달적 기제
2) 유아 아동문학의 중요성
2. 유아기 자아존중감의 발달
1) 자아존준감의 정의 및 형성원리
2) 자아존중감과 행동과의 관련
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특징
(3) 형식주의 비평의 문제점
(4) 주요 이론가들
6. 역사주의 비평
(1) 영역
(2) 역사주의 비평의 기초와 흐름
(3) 역사주의 비평의 방법
(4) 역사주의 비평의 검토와 한계
7. 심리주의 비평
(1) 개념정의
(2) 프로이트 비평
(3) 라캉 비
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교에서는 부득이 제외했음을 밝힌다. 그 까닭은 비교 목적이 세 작품의 내재적 특징, 즉 인물의 심리 상태나 변화나 사회현실과의 관련성, 사건과의 긴밀성 비교에 있지 않고, 세 작가의 ‘리얼리즘’ 구현 방식의 차이를 밝혀 채만식 문학의
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문학이란 무엇인가 평민사. 2004.
임철규. 왜 유토피아인가 민음사. 1997.
정호완. 우리말의 상상력 정신세계사. 1996.
진중권. 현대미학강의 아트북스. 2007.
천혜숙, 강진옥, 신동흔. 설화의 이해 한국 구비문학의 이해 월인. 2000.
최인훈. 길에 관한
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