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2) 학생들의 과제 참여시간을 최대한 확보하도록 한다
3) 학생의 발달 상태를 고려한다
3. 내용 영역은 다음 사항을 고려하여 지도한다
Ⅴ. 즐거운생활 교과의 교수학습방법
1. 학교 교육과정의 운영
2. 교수?학습 자료 개발
참고문헌
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문헌
1) 강근영 (2001). 교육용 소프트웨어 평가모델 적용 및 개선에 관한 연구.석사학위논문,전북대학교.
2) 김인석 (1999). 외국어 교육용 소프트웨어 평가의 이론과 실제. 한국언어교육멀티미디어학회.
3) 학술교육정보연구원 (2003). 제12회 전국
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과정)-발견학습(활동)-문제해결학습(내용)
활발한 탐구과정에서 문제의 내용을 파악
48. 역할놀이 수업 모형
구체적인 상황에서 다양한 경험을 제험해 볼 기회를 마련해준다.
역할놀이 장면의 선정 -> 역할 놀이의 준비 -> 역할놀이의 참가
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문화를 반영하고 변형해나가는 측면에서 교육과정을 재구성할 수 있어야 함.
3. 다양한 다문화 교수 학습 모델과 전략들을 이해하고 수행할 수 있어야 함.
4. 다문화 교육과정을 구성하고 다양한 교수 학습 모델과 전략을 활용하여 수업을 전
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놀이를 통해 협동하는 마음과 친구를 생각하고 함께 응원하는 가운데 \'우정\'을 체험하는 장이 되었다.
2) * 실천 영역의 수업이 운동장이나 그 밖의 공간에서 이루어질 때 시간의 부족이 가장 큰 문제점으로 지적될 수 있다.
* 대안- 주당 2시
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문헌>
강인애(1996. 12), [컴퓨터 네트워크에 의한 수업과 구성주의 : 교육적 활용과 의미], {정보 과학회지, 제 14권 12호.
박영석(1997), {멀티미디어와 정보사회}, 나남출판,
박성순 김성규 김우분(1996. 12), [멀티미디어 데이터베이스를 기반으로
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수업이 되지 않으면서 목표했던 학습단원에까지 도달할 수 있다.
Ⅳ. 참고문헌
유아교육개론 _전인옥,이경옥 공저_2012_KNOU
유아교수매체_김신옥, 민혜영, 엄덕실_2012_창지사
유아놀이지도_박찬옥, 김영중, 정남미, 임경애 공조_2002 Ⅰ. 서론
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멀티미디어가 보다 효과적이고 적합한 방법으로 활용되기 위해서 멀티미디어에 대해 교사들은 어떤 생각을 가지고 있으며, 멀티미디어를 어떻게 활용하고 있는가 하는 문제에 대한 분석이 필요하다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 전자미디
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문헌
◈ 교육부(1992), 컴퓨터 교육의 이론과 실제, 서울 삼진인쇄
◈ 고완석(1997), 컴퓨터의 이해와 정보활용, 박영사
◈ 멀티미디어교육지원센터(1998), 멀티미디어 교육
◈ 손병길(1994), 컴퓨터의 도구적 활용, 컴퓨터 교육 세미나, 한국교원대
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수업 계획
단원
2. 가정 생활과 여가 생활
일시
2005년 10월 28일
장소
4학년 5반
차시
(7/13)
윷놀이와 컴퓨터 게임
소요시간
40‘
지도교사
학습목표
우리 조상들의 여가 생활을 알고, 기준에 따라 분류할 수 있다.
수업전략
최적 학습 모형
문제
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