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과
뜀틀, 평균대, 매트에서 다치지 않고 올바른 자세로 적극적으로 놀이에 참여한다.
상
뜀틀, 평균대, 매트에서 놀이에 참여한다.
중
뜀틀, 평균대, 매트에서 장난을 치거나 적극적으로 참여하지 않는다.
하 Ⅰ.들어가며
1. 수업 연구
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과를 기대해 본다. 좋은 교육 매체를 적적하게 사용할 수 있는 여건조성과 함께, 영어교육에 관련된 모든 구성원들의 참여와 관심이 요구된다.
인용문헌
교육부. (1999). 교육발전 5개년 계획 시안. 요약서, 8.
박광희. (1996). 쉽다 쉬워 인터넷 영
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과 및 Feed-Back을 통해서 재복습하게 함으로써 보충, 심화학습을 가능하게 한다.
3. 효과
교단선진화 작업의 일환으로 각급 학교 교실에 멀티미디어 컴퓨터와 대형 모니터가 설치되어 본 프로그램을 Web에 접속하여 수업에 활용할 수도 있고, 멀
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과 교수방법(1997), 한국방송통신대학교 평생교육원. 1. 열린교육에 대한 올바른 이해
2. 국어교육의 흐름과 열린정신
3. 국어교육학의 배경 학문의 동향
4. 열린 국어과 교육을 위해 교사가 가져야할 신념
5. 언어 사용 기능 신장
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문화를 탐색하는 기회를 갖는다.
이 교육과정은 유아들이 자신의 생활환경과 지역 사회를 직접 경험하며 학습할 수 있도록 구성된다. 단순한 교실 수업이 아니라, 유아가 실제로 지역을 탐험하고, 사회적 역할을 체험하면서 의미 있는 학습이
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수업과정과 수업결과를 평가한다.
(5) 평가 결과는 누가 기록하여 개인별 성장수준을 파악할 수 있도록 한다.
(6) 평가 결과는 개인별 분석을 통해 개개인의 문제점을 파악하고 진로지도에 활용한다.
Ⅹ. 결론
국제화, 정보화 시대를 주도할 자
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문헌
김정렬, 영어과 교수·학습 방법론, 서울 한국문화사, 2001
박원, 영어 교육학, 인천 인하대 출판부, 1996
이완기, 초등영어교육론, 서울 문진당, 1996
이완기 외, 초등영어지도법, 서울 문진미디어, 1998
전병만, 영어과 열린 수업 모형, 외국어
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과 또한 밀접한 관련을 가진다. 즉, 교육에 있어 정보화 기술을 활용함으로서 교육의 효율성을 추구하고 효과적인 열린 학습이 가능해진다.
멀티미디어는 여러 정보 유형을 한꺼번에 다룰 수 있는 미디어라는 의미로 다양한 매체가 통합되어
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과 또한 밀접한 관련을 가진다. 즉, 교육에 있어 정보화 기술을 활용함으로서 교육의 효율성을 추구하고 효과적인 열린 학습이 가능해진다.
멀티미디어는 여러 정보 유형을 한꺼번에 다룰 수 있는 미디어라는 의미로 다양한 매체가 통합되어
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주도적으로 참여하며, 스스로 질문을 던지고 답을 찾아가는 과정 속에서 능동적 학습자로 성장할 수 있다. 교사는 유아의 관심과 질문을 면밀히 관찰하며 수업 흐름을 유연하게 조정하도록 하고, 그 결과 배움은 교실을 넘어서 아이들의 삶
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