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교재1장부터 4장까지 각각의 장에서 자신에게 가장 흥미로웠던 주제를 하나씩 선정정 총4개의 주제, 각각의 주제에 관한 핵심내용을 요약 정리, 각각의 내용을 이후에 자신이 어떤 교육 상황에서 어떻게 적용할수 있을 것인지를 제안, 교육공
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교재교구 개발서
작성양식
1) 개발서 내용
- 대상선정 : 영/유아 구분
- 선정대상의 발달수준 제시
- 주제/소주제 : 영/유아의 흥미에 적절한 주제 선정. 현장적용 가능 주제로 개발 가능
- 교재교구 연구 : 표준보육과정, 개정누리과정의
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모형이다.
2. 모델형 방송활용 수업모형
이 모형은 일본에서 개발된 모형으로 방송에 의한 학습이라고도 한다. 이 모형은 방송교재 자체의 교육적 기능을 최대로 활용하여 방송교재를 문제해결 과정으로 구성 제작 방송함으로써 학습자는 방
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개발
1. 학생 선발 및 지도교사 선발
2. 적용 방법과 범위
3. 자료의 구성
1) 시작 부분
2) 본론 부분
3) 정리 부분
Ⅷ. 특별보충과정(수업학습)의 문제점과 개선방안
1. 특별보충과정 교수-학습 계획 수립의 문제
2. 특별보충과정 교재 개발
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개발에서, 점차 영재 지도 교사의 전문적인 교재?교구 개발로 이어질 수 있도록 하는 일이 필요하다
6. 영재교육을 수용하는 교육풍토 조성
1) 다양한 소질과 적성이 인정되는 사회 분위기를 마련한다
2) 대학별 특별전형의 확대를 통한 전
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모형
Ⅷ. 통일교육(남북통일교육)의 문제점
Ⅸ. 통일교육(남북통일교육)의 활성화 과제
1. 장기과제
1) 통일의식 고취를 위한 통일교육 강화
2) 남?북한 교육과정 및 교육체제 비교 연구
3) 통일 이후에 필요한 교육과정 개발
2. 단기과제
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교재, 1996
3. 김희수, 「멀티미디어 설계와 기법」, 서울 : 교육과학사, 1995
4. 나일주, 정인성, 「CAI개발과 활용」, 서울 : 교육과학사, 1992
5. 부산광역시교육과학연구원, 「전게서」
6. 교육부, 「인터넷의 교육적 활용 방안에 관한 연구보고 자
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교재의 의미
1. 국어교재의 개념과 기능
(1) 교재의 개념
(2) 국어교재의 기능
Ⅱ. 국어교재관과 교재의 종류
(1) 국어교재관
(2) 국어교재의 종류
(3) 국어 교과서의 변천
Ⅲ. 제 7차 교육과정의 학교급별 교과서의 특징
(1) 교육과정과 교
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모형 개발?적용
1) 학습자 중심 교수법의 개발
2) 교수?학습 과정에서 교육과정과 교사의 역할
3) 교수?학습 방법 개선을 위한 방안
Ⅵ. 음악과교육 수준별학습지도
1. 수준별 학습지도의 실태
1) 실태
2) 보완점
2. 수준별 학습지도의 목표
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개발을 위한 교육, 서울:교육과학사, 1985
▷ 왕중연, 작은 아이디어로 크게 성공한 세계적인 발명가들, 서울:한국발명특허협회, 1993
▷ 정두희, 사고력 키우기, 서울;도서출판 중앙 미디어, 1996
▷ 정택희, 창의력 지도의 학습모형, 서울:교육연
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