|
문법 영역 비교
2. 8차 교육과정의 경향
3. 학년별 연관성
4. 연구의 착안점
Ⅱ. 연구 내용
1. 내용 관련 지식
** 표준어 교육과 지역 언어 교육의 개선 방안
국어 사용 역역
국어 지식 영역
문학 영역
Ⅲ. 수업 개요
1. 차시별 수업 계획
2. 핵
|
|
|
문법은 꼭 배우게 되면 의사소통에 따라서 오류를 좁혀나갈 수 있으며 한국어의 발전을 위해서 꼭 필요한 것이라고 말할 수 있다.
4. 참고문헌
- 한국어문법론 강의자료 1. 서론
2. 본론
(1) 관형사
(2) 부사
(3) 관형어 및 부사어
3. 결
|
|
|
향가의 본질을 찾아가는 핵심이다.
그렇다면 균여의 시대는 어찌 되었는가? 앞서 백운방에서 귀신을 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 향가의 정의
Ⅲ. 향가의 배경
Ⅳ. 향가의 본질
Ⅴ. 향가의 성격
Ⅵ. 향가의 형식
Ⅶ. 향가의 문법
참고문헌
|
|
|
벅스뮤직 http://www.bugs.co.kr Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 문법 ․ 어휘적 특징
1.2 문법·어휘적 특징 정리
2. 노랫말의 변화 -90년대의 ‘사랑’을 떠나 2000년대의 ‘여성적 자의식’
2.1 노랫말의 변화 정리
Ⅲ. 결론
*참고자료
|
|
|
고대국어
2) 전기 중세국어
3) 후기 중세국어
4) 근대국어
5) 현대국어
4. 국어사 시대별 언어적 특징
1) 고대국어의 언어적 특징
(1) 성립
(2) 언어적 특징
2) 중세국어의 언어적 특징
(1) 성립
(2) 언어적 특징
3) 근대국
|
|
|
치어 적는다.
① 순 우리말로 된 합성어로서 앞말이 모음으로 끝나는 경우
+- 뒷말의 첫소리가 된소리로 나는 것. 나룻배, 나뭇가지, 냇가, 바닷가, 햇볕, 찻집, 맷돌, 부싯돌, 아랫집
+- 뒷말의 첫소리 \'ㄴ, ㅁ\' 앞에서 \'ㄴ\'소리가 덧나는 것.
|
|
|
문법 규칙에 따른 언어 생활과 대화의 방법과 자세를 평가하기에 적절한 자료는 일상 언어 자료이다. 가령, 외국인들이 한국어와 한글로 표현한 자료는 국어의 문법이 잘 드러나는 자료가 될 것이고, 희곡이나 만화, 소설, 드라마의 대본은 말
|
|
|
원음대로 ㄱ으로 나타난다. 그러나 일부 차용어에서 이러한 약화를 반영하는 경우가 존재한다. 俗 1. 국어의 형성
2. 시대구분
3. 고대국어의 음운의 특징
4. 고대국어의 문법의 특징
5. 고대국어의 어휘의 특징
6. 차자 표기법
|
|
|
자료의 연구’, ‘비교방법’, ‘내적 재구’, ‘방언의 연구’의 4항목으로 나누어 서술하시오.
2. 언어 변화의 유형을 ‘음운 변화’, ‘문법 변화’, ‘어휘 변화’의 3항목으로 나누어 서술하시오.
3. 알타이 제어의 공통특질론을 서술하
|
|
|
고대의 교육
1) 시대적 특징
2) 그리스의 교육
(1) 영웅, 무사의 교육
(2) 폴리스의 교육
(3) 헬레니즘 시대의 교육
(4) 교육사상가
3)로마의 교육
(1) 공화정시대의 교육
(2) 제정시대의 교육
(3) 교육사
|
|
메뉴펼치기
