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학교문법, (주)두산.
교육부(1997), 국어과 교육과정, 대한교과서주식회사.
정동화 외(1991), 초중등 국어과 교육론, 선일문화사.
노명완 외(1997), 국어과 교육론, 갑을출판사.
김영순(1989), 중학교 국어교육의 ‘듣기’지도 효율화 방안 요구, 고려
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학교문법, (주)두산.
교육부(1997), 국어과 교육과정, 대한교과서주식회사.
정동화 외(1991), 초중등 국어과 교육론, 선일문화사.
노명완 외(1997), 국어과 교육론, 갑을출판사.
김영순(1989), 중학교 국어교육의 ‘듣기’지도 효율화 방안 요구, 고려
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교육론, 갑을풀판사, 1988.
5. 박영목 외, 국어교육학원론, 교학사, 1995.
6. 김광해 외 공저, 국어지식 탐구, 박이정, 1999
7. 이주호, 국어과교육론, 박이정, 1998 가. 도입
나. 국어지식의 교육을 둘러싼 쟁점
1) 부정적 입장
2) 통합적 입장
3)
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기울였으며 로크가 성장함에 따라 대등한 인격체로 대접해 주었다. 이러한 아버지의 교육사상은 로크의 교육론 속에 많은 영향을 끼친다. 생애
업적
시대적 배경
교육사상
교육법
교육목표
교육과정
교육사적 의의
대표저서
등
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교육론, 학교문법(규범문법)이 속한다. 응용언어학은 \"언어학\"이 \"응용\"될 수 있는 모든 분야를 가르킨다.
응용 언어학 (applied linguistics)에는 언어와 사회간의 관계를 연구하는 사회 언어학 (sociolinguistics), 언어 처리 과정을 컴퓨터에 적용시
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학교 교육철학연구회 편(1996)
『교육사상사 - 서양편』소동호 저, 교육과학사(2004)
『중세와 토마스 아퀴나스』박경숙 저, 살림(2004)
『엠파스 백과 사전』 http://100.empas.com/
『조화섭 교육학 뉴 마인드 맵』조화섭, 현대고시사 (2006) *목차*
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교육론 주장
어린이 교육은 어떤 시기에도 교육과 절연되어서는 안됨
기억력이 강한 시기
강제적 방법은 불가
⑵ 학교교육
① 문법학교, 수사학교 : 전문적인 수사학을 훈련받는 곳
② 학교교육의 우위성 주장
③ 공립학교체계의 확립주장
④
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학교: 어머니는 최초의 교사이며 가정은 최초의 학교
- 모국어 학교: 모국어를 사용하여 기초교양교육 (마을)
- 라틴학교 : 라틴어 모국어, 그리스어, 히브리어를 배움. 문법, 자연철학, 수학 ,윤리학, 변증법, 수사학, 그리스어 히브리어 (도시)
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교육론이다. 그는 모국어인 라틴어보다 그리스어를 먼저 가르치는 것이 좋다고 주장했다. 그 이유는 로마의 학문과 문화가 그리스에서 온 것이므로 그리스의 언어와 교양을 습득할 필요가 충분히 있었기 때문이다.
- 넷째는 학교교육 우위론
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교육론, 학교교육우위론, 공교육론, 교사론
교육방법 : 학습의 3단계
1기-가정교육기(1세~7세): 가정교육을 중시하고 조기교육과 조기언어교육을 주장.
강제하지 않고, 흥미 본위의 유희적 교육주장.
2기-문법학교 교육기 : 가정교육보다 학
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